مطلب قابل بیان در خصوص رشته پزشکی، طول دوره این رشته است. پشتکار درونی و حقیقی عامل موفقیت و حفظ نشاط در سپری کردن این رشته با ارزش هست، تأمل و دقت در انتخاب این رشته جایگاه ویژه ای دارد که با انتخاب آگاهانه می توان به وظایف سنگین این انتخاب به خوبی عمل کرد و در پایان سرافراز و پیروز به درجه دکتری رسید. – نظام آموزش پزشکی عمومی شامل 5 دوره است: 1- علوم پایه 2- فیزیوپاتولوژی 3- کارآموزی بالینی 4- کارورزی بالینی 5- کارورزی – دوره علوم پایه: این دوره ضمن آشنانمودن دانشجویان با مباحث پایه، آمادگی لازم را برای یادگیری علوم بالینی در آنان بوجود می آورد. طول این دوره 5 نیم سال است. – دوره فیزیوپاتولوژی: آگاهی از مبانی فیزیولوژیک، شناخت مکانیزم بیماریها و عوامل موثر در آنها نشانه های بیماریها و تشخیص و درمان آنها مطالبی است که شما می توانید آنها را فرا بگیرید. طول این دوره 6 ماه است. – کارآموزی بالینی: شناخت آثار و علائم بیماریها از دیدگاه بالینی و آزمایشگاهی و بدست آوردن توانائی های لازم در به کار بردن اندیشه، استدلال و نتیجه گیری سریع در طراحی عملیات پیشگیری و درمان است. طول این دوره 20 ماه است. – کارورزی بالینی: پرورش مهارت ها، تقویت قدرت تصمیم گیری در مقابل با مسائل بهداشتی و درمانی و قبول مسئولیت در مقابل اقدام لازم هدف های این دوره مهم است. طول این دوره 18 ماه است – کارورزی: این دوره کنکور کارورزی دارد که کلیاتی از دروس 4 دوره قبل می باشد. فارغ التحصیلان ملزم به خدمت در مناطق محروم کشور هستند. توانایی‌های لازم: تصور بسیاری از داوطلبان ورود به دانشگاه به خصوص داوطلبان علاقه‌مند به رشته پزشکی این است که دانشگاه مثل یک قیف برعکس است که ورود به آن مشکل و خروج از آن بسیار ساده است. در حالی که به گفته دانشجویان این رشته، یک دانشجوی پزشکی باید آمادگی مطالعه، تحقیق و پژوهش را در حد بسیار گسترده و فراگیر داشته باشد؛ یعنی اگر دانشجو بسیار کوشا و علاقه‌مند نباشد و تنها برای عنوان دکتری وارد این رشته شده باشد، حتی نمی‌تواند مدرک دکترای عمومی خود را به دست بیاورد. موقعیت شغلی در ایران: رشته پزشکی با همه سختی هایی که یک دانشجو در راه آن متحمل می شود متاسفانه در بازار کار خود دچار مشکلات فراوانی شده ولی واقعیت این است که دانشجوی باانگیزه و دارای پشتکار، کار شایسته خود را می یابد. بازار کار از منزل شخصی پزشکان شروع و تا بیمارستانها، کلینیک ها، درمانگاه ها، اورژانس ها و کلیه مراکز درمانی در بخش های دولتی و خصوصی، ورزشگاه ها و غیره گسترش می یابد و در صورت بضاعت و توانائی مالی امکان تأسیس مطب را نیز می توان یکی از بخش هایی دانست که پزشک اشتغال خود را فراهم می کند. امروزه از گوشه و کنار می‌شنویم که برای فارغ‌التحصیلان پزشکی بازار کار مناسبی وجود ندارد. در حالی که هنوز در بسیاری از شهرهای کوچک و مناطق محروم با کمبود پزشک مواجه هستیم. زمینه‌های تحقیقی بسیاری در این رشته وجود دارد.

رشته دندانپزشکی هدفش از تربیت دانشجو پیشگیری و درمان بیماری‌های دهان و دندان و تامین بهداشتی عمومی دهان و دندان است. علاوه بر این رشته، دو رشته دیگر نیز وجود دارد: پرستاری دندانپزشکی و پروتزهای دندانی. طول دوره تحصیل رشته دکتری دندانپزشکی حداقل 5.5 و حداکثر 8 سال است. دانشجویان این رشته مقطع خود را در دو بخش سپری می‌کنند: قبل از علوم پایه و بعد از علوم پایه. عدم تسلط بر علوم پایه و زبان انگلیسی، دانشجو را از مقولات علمی دور می‌کند. دانشجوی این رشته باید از دستهایی ماهر و توانمند برخوردار باشد چون بسیاری از کارهای دندانپزشکی نیاز به دستهایی هنرمند و توانا دارد. بازار کار: بیماریهای دهان و دندان شایع است، زمینه کاری گسترش یافته، امکان کار در بخش دولتی مثل بیمارستانها و درمانگاهها و پس از خدمات قانونی در بخش خصوصی و مطب شخصی.

رشته داروسازی سرحلقه درمان همه بیمارانی است که چشم امید به داروهای مؤثر، کم ضرر و پر اثر دوخته‌اند. ابزار مداوا که دارو بخشی از آن است، نقش خود را به خوبی ایفا می‌کند و رشته داروسازی همان علمی است که در ساخت و تولید دارو و دادن اطلاعات دارویی خدمات ارزنده‌ای را ارائه می‌دهد. داروسازی با علوم زیست‌شناسی، بیوشیمی و علوم پایه پزشکی ارتباط وسیعی دارد. آموزش دوره دکتری داروسازی در ایران پیوسته است و پس از طی دوره 8 ساله درجه دکترای عمومی داروسازی اعطا می‌شود. توانایی‌های لازم: تلفیقی از علوم پایه و بالینی، توانمندی در فیزیک، شیمی و زیست، ارتباط درست با بیماران، سخت‌کوشی. بازار کار: بیش از 85% جذب داروخانه‌های سطح شهر، بررسی نسخه‌ها، ساخت داروهای ترکیبی، عرضه داروهای کارخانجات، ارائه اطلاعات دارویی. همچنین داروخانه‌های بیمارستان، صنعت داروسازی، مراکز دانشگاهی و شرکتهای پخش دارو.

رشته دامپزشکی در ذهن یک دانش آموز دبیرستان ابعاد بسیار محدود و معینی دارد، در بعضی موارد تصورات نادرست نیز ذهن دانش آموزان ما و بلکه عامه مردم را اشغال کرده است. در حال حاضر رشته دامپزشکی با علوم تغذیه و علوم آزمایشگاهی ارتباط کاری خوبی پیدا نموده. وظیفه این رشته پیشگیری و درمان بیماری‌های دامی و ریشه کنی و تامین بهداشت عمومی دام می‌باشد بخش جراحی در رشته دامپزشکی با همه جذابیت‌هایش دارای مشکلات و سختی‌هایی است که در بخش عکس می‌توانید قسمتی از این سختی‌ها را ببینید. کنترل بهداشتی بیماری‌های مشترک بین انسان و دام و کنترل بهداشتی و مواد غذایی که از دام بدست می‌آید از دیگر وظایف این رشته است. این رشته دوره مقطع کاردانی و دکترای حرفه‌ای عرضه میگردد. فارغ‌التحصیلان دوره کاردانی به عنوان کاردان دامپزشک و تحت نظر دکتر دامپزشک در کلینیک یا مراکز تحقیقاتی مشغول به کار می‌شوند. طول دوره کاردانی 2 سال و طول دوره دکترای حرفه‌ای حدود 6 سال است. دانشجویان این رشته باید ادامه کار در این رشته از توانایی جسمی و علاقمندی کافی برخوردار باشند تا بتوانند در شرایط مختلف آب و هوایی فعالیت کنند. توانایی‌های لازم: یک دامپزشک باید به زیست‌شناسی علاقه‌مند بوده، به زبان انگلیسی تسلط داشته و قدرت تجزیه و تحلیل بالایی داشته باشد. چون بیمار او نمی‌تواند درد خود را بیان کند و دامپزشک باید خود موفق به شناخت بیماری گردد. بدون شک دانشجوی این رشته باید از سلامت جسمانی نیز برخوردار باشد اما قدرت بدنی در همه بخش‌های دامپزشکی مطرح نیست. موقعیت شغلی: – انجام امور درمانی با تأسیس کلینیک یا بیمارستان دامپزشکی – دریافت مجوز و تأسیس داروخانه دامپزشکی – عضویت در هیأت علمی دانشگاهها – فعالیت در انستیتو تحقیقات واکسن و سرم سازی رازی – فعالیت در سازمان دامپزشکی، وزارت جهاد کشاورزی

بسیاری از حوادث باعث می شوند که اندام حرکتی انسان از حرکت بایستند گرچه این ایستایی موقت باشد اما آسیب های آن دراز مدت و در برخی اوقات بهبودی کامل حاصل نمی شود نباید از نظر دور داشت که حرکت برای بعضی از اندام ها مانند دست و پا همانند اکسیژن ضروری و حیاتی است کاری که فیزیوتراپ انجام می دهد به جریان انداختن حرکاتی است که بنابر اتفاق دچار آسیب شده اند فیزیوتراپ با انجام حرکاتی که مبنای علمی دارد و استفاده از ابزاری که جریان حرکت را تسهیل می نماید به خدمت رسانی می پردازد در واقع فیزیوتراپ فردی است با قابلیت‌های فردی بالا چه از نظر جسمی، چه از نظر روحی. چرا؟ چون فیزیوتراپ کسی است که توان دوباره‌ای را به شخص بیمار می‌بخشد. داشتن حوصله و عشق و علاقه به کار تنها راه ادامه تحصیل یا انتخاب این رشته است. طول دوره کارشناسی در این رشته 4 سال می‌باشد. استفاده از کره، نور، الکتریسیته، آب، لیزر و حرکات مکانیکی ابزار یک فیزیوتراپ است. این رشته نحوه استفاده از این ابزار را برای بهبود بیمار آموزش می‌دهد. مقاطع تحصیلی: دارای سه مقطع تحصیلی کارشناسی پیوسته، کارشناسی ارشد ناپیوسته و دکتری است. در مقطع کارشناسی دارای گرایش نمی‌باشد. مدت تحصیل در دوره کارشناسی 4 سال و دوره کارشناسی ارشد 2 سال می‌باشد. موقعیت شغلی: فارغ التحصیلان این رشته افزون بر کار در بیمارستانها، می‌توانند در مراکز سازمان بهزیستی، هلال احمر و نیز سازمانهایی که از نظر کار اجرایی در ارتباط با توانبخشی هستند، مشغول بکار شوند. همچنین می‌توانند با تاسیس مطب و مراکز توانبخشی خصوصی به ارائه خدمات بپردازند.

بینایی سنجی همان علم مراقبت های بینایی است. درس خوانده های این رشته به عنوان مراقبین اولیه بهداشت چشم مسوولیت حفظ و سلامت بینایی را به عهده دارند. چشم از اعضای کوچک بدن است اما اختلالات و عوارض آن بسیار گسترده و پیچیده است بطوری که نیازمند تجهیزات و دستگاه های مدرن است. دقت و حوصله فراوان برای مداوای یک بیمار چشمی حرف اول را می زند. طول دوره رشته بینایی سنجی 4 الی 4.5 سال است و دروس آن به صورت نظری عملی و کارآموزی ارائه می شود. عدم معلولیت در دست ها و همچنین داشتن دید طبیعی و کارآمد و عدم هرگونه مشکل حاد در هر یک از چشم ها می تواند از عوامل مهم موفقیت به شمار آید. ضریب دروس دبیرستان برای درس زیست 4 و درس فیزیک و شیمی و ریاضی 2 می باشد که از بین این دروس زیست شناسی و فیزیک حائز اهمیت است. این رشته در حال حاضر فقط در دوره کارشناسی پیوسته ارائه می گردد و دوره های کارشناسی ارشد و دکتری آن در داخل کشور موجود نیست این رشته در دوره کارشناسی دارای گرایش خاصی نیست و بصورت عمومی ارائه می شود. توانایی‌های لازم: یک بینایی‌سنج باید به درس فیزیک مسلط و بخصوص به فیزیک نور علاقه‌مند باشد همچنین در دوره دبیرستان و پیش‌دانشگاهی درس‌های ریاضی و زیست‌شناسی را به خوبی فراگرفته باشد. از نظر جسمانی نیز لازم است که از چشم‌ها و دست‌هایی سالم برخوردار باشد. در ضمن این رشته صبر و حوصله زیاد می‌خواهد چرا که تعیین نمره عینک یکی از سخت‌ترین کارها در علوم بینایی است و نیاز به صبر و حوصله زیاد دارد. موقعیت شغلی: در حال حاضر یک بینایی‌سنج موقعیت کاری خوبی دارد و حدود 80% فارغ‌التحصیلان جذب بازار کار می‌شوند چون علاوه بر این که می‌توانند به طور مستقل مطب باز کنند و در زمینه تخصص خود فعالیت نمایند، تنها افرادی هستند که در زمینه ارائه عینک‌های مربوط به عیوب انکساری به طور علمی و دانشگاهی تخصص دیده‌اند. فعالیت در مراکز درمانی شامل بیمارستانها، درمانگاهها و مجتمع‌های توانبخشی، تأسیس مؤسسات و دفاتر خصوصی بینایی سنجی با کسب مجوز از وزارت بهداشت، تأسیس مؤسسه ساخت و فروش عینک طبی، همکاری با خانه‌های بهداشتی، سازمان بهزیستی، صنایع مختلف، سازمان هواپیمایی کشور و راهنمایی رانندگی جهت ارزیابی سیستم بینایی و صدور گواهی‌های لازم.

رشته شنوایی شناس از رشته‌های تحصیل نوپایی است که در کشور ما پیش از چند سال از عمر آن نمی‌گذرد. کارشناسان این رشته برای شناسایی و پیشگیری از اختلالات شنوایی از نوتوانی، درمان با تمرینات ورزشی و بازتوانی حس تعادلی استفاده می‌کنند. این کارشناسان در حیطه کار تخصصی خود در دعاوی قضایی نیز به ارائه نظریات فنی می پردازند. طول دوره این رشته 7 الی 8 ترم تحصیلی است. این رشته در حال حاضر در ایران دوره دکتری ندارد و فارغ التحصیلان می‌توانند در صورت پذیرفته‌شدن در آزمون ورودی دوره کارشناسی ارشد را در رشته‌های شنوایی شناسی، زبان شناسی و کودکان استثنایی ادامه تحصیل دهند. برخوردهای عاطفی و داشتن صبر و حوصله برای موفقیت در این رشته لازم و ضروری است. اگر به یاری تو یک ناشنوا با دنیای آواها و نغمه‌ها آشنا شود، چه احساسی خواهی داشت؟ آیا فکری نمی‌کنی که این لذت بزرگتر از همه لذت‌ها است؟ رشته شنوایی‌شناسی دارای چهار حیطه اصلی است: 1- ارزیابی و تشخیص اختلالات شنوایی و تعادل 2- پیشگیری و حفاظت شنوایی، که به بررسی آلودگی‌های صوتی کارخانجات و مراکز پر سروصدا می‌پردازد 3- توانبخشی شنوایی، که شامل ساخت و تجویز انواع قالب گوش و تجویز و ارزیابی وسایل کمک شنوایی مانند سمعک می‌شود 4- آموزش به افراد کم شنوا و ناشنوا، که در این حیطه شنوایی‌شناس به فرد کم شنوا طرز استفاده از سمعک را آموزش داده و او را با اصوات مختلف آشنا می‌سازد و به ناشنوا لب خوانی و گفتارخوانی را آموزش می‌دهد. توانایی‌های لازم: دقت، لازمه رشته شنوایی‌شناسی است. چرا که اگر یک شنوایی‌شناس، آزمایش‌های مورد نیاز را به دقت انجام ندهد، حتی می‌تواند باعث یک عمل جراحی بی‌دلیل شود. همچنین دانشجوی شنوایی‌شناسی باید به علم فیزیک علاقه‌مند باشد و به علوم تشریح و فیزیولوژی به ویژه در زمینه شنوایی احاطه داشته باشد. موقعیت شغلی: فعالیت در مراکز شنوایی شناسی خصوصی، دولتی، و مراکز دانشگاهی، بیمارستانها، درمانگاهها و مجتمع‌های توانبخشی، کارخانه‌ها و مراکز صنعتی جهت ارزیابی صوت، اثرات و پیشگیری، مدارس عادی و استثنایی، خانه‌های بهداشت، تأسیس و دریافت مجوز کلینیکهای خصوصی و مؤسسات شنوایی شناسی.

در جهان امروز غذا نقش اساسی و استراتژیکی را بازی می کند بسیاری از کشورها به خاطر کمبود مواد غذایی تمام حیثیت و شرف خود را به اجبار به استعمارگران برده اند اگر کشوری از نظر تولید مواد غذایی بتواند در حد خوبی قرار گیرد و خودکفا شود پس از آن یا بهتر بگوییم هم زمان با آن باید توجه جدی به علوم تغذیه نماید، صرف غذا خوردن و معده را از غذا انباشته کردن اگر ضرر نداشته باشد مطمئنا سودمند نخواهد بود. در تعاریفی که از علوم مرتبط به تغذیه شده آن را علمی دانسته اند که نیازهای غذایی بدن را از نظر کیفی و کمی تعیین می کند و بیان می کند که چگونه می توان سالم زیست. علم تغذیه نسبتا علم جوانی است و در عین حال که رشته مجزایی است تا حد زیادی به یافته‌های شیمیایی، بیوشیمیایی، میکروب شناسی پزشکی و زیست شناسی وابسته است. در حال حاضر این رشته در سه مقطع کارشناسی پیوسته، کارشناسی ارشد ناپیوسته، دکتری در کشور ارائه می‌گردد و طول دوره اول آن 8 ترم تحصیلی است. آشنایی با رشته علوم تغذیه: بگذارید غذایتان نخستین پزشک شما باشد. این کلمات قصار که بخشی از سوگندنامه پزشکی در 377 سال پیش از میلاد مسیح است، امروزه اهمیت و ارزش خود را بیش از پیش روشن ساخته و بیانگر مهمترین هدف علم تغذیه است. علمی که به ما می‌آموزد هر آنچه می‌خوریم و می‌نوشیم، به طور مستقیم بر نحوه فعالیت جسمانی و روانی ما تاثیر دارد. سوء‌تغذیه یا تغذیه نادرست می‌تواند موجب انواع بیماری‌ها گردد. برای مثال چاقی، تصلب شرائین، اختلال‌های روده و معده و فشار خون، ناشی از استفاده بی‌رویه غذاهای پرکالری، نمک، چربی و کمبود مواد سلولزی است. این رشته به رژیم درمانی، اصول علم تغذیه، ارزش مواد غذایی و نحوه تغذیه مناسب برای حفظ سلامت بدن می‌پردازد. دارای دو شاخه عمده: تغذیه گروه‌های مختلف جامعه مانند سالمندان، معلولین و کودکان و نوجوانان، و تغذیه بالینی که شامل تغذیه و مشاوره غذایی بیماران بستری و سرپایی می‌شود. توانایی‌های لازم: همان‌طور که یک پرستار باید به کار خدماتی علاقه‌مند باشد، کارشناس تغذیه نیز باید روحیه خدماتی داشته و صبر و حوصله لازم را برای صحبت با بیمار و راهنمایی او داشته باشد. حتی دانشجویانی که مایلند پس از فارغ‌التحصیلی دفتر مشاوره غذایی دایر کنند، باید دارای 3 سال سابقه کار در بیمارستان باشند. همچنین داوطلبان علاقه‌مند به این رشته لازم است در دروس زیست‌شناسی و شیمی توانمند باشند. موقعیت شغلی: بخش تغذیه بیمارستانها، مسؤولیت فنی کارخانجات تولید مواد غذایی، همکاری در کلینیک‌های رژیم درمانی با همکاری پزشکان غدد داخلی، همکاری در تعیین رژیم برای گروههای مختلف از جمله ورزشکاران، بیماران خاص، کارگران و… برنامه ریزی غذایی برای بیماران در بیمارستانها و مراکز بهداشتی، شرکت در فعالیت‌های تغذیه‌ای مراکز همگانی، بررسی و تحقیق و آموزش مطالب مربوط به تغذیه.

وظیفه اصلی رشته علوم آزمایشگاهی شناخت علل ایجاد بیماریهای مختلف و عوامل ایجاد کننده آنها می‌باشد. ابزاری که در تشخیص و درمان بیماری‌های مختلف بکار می‌رود تحت عنوان پاراکلینیک می‌باشد که می‌توان به رشته‌هایی از قبیل رادیولوژی، رشته‌های توانبخشی و پرستاری اشاره کرد. در این رشته می‌توان به نکته مهمی اشاره کرد و آن آزمایشگاه‌های مجهز است که طی سال‌های اخیر توسط بخش دولتی و خصوصی گسترش یافته و زمینه مناسبی را برای اشتغال در این رشته فراهم نموده در حال حاضر این رشته در دو مقطع کاردانی و کارشناسی ناپیوسته در اغلب دانشگاههای علوم پزشکی کشور دانشجو می‌پذیرد. در پایان قابل ذکر است که این رشته به دلیل نیاز به امکانات و وسائل، یکی از رشته‌های پرهزینه است. البته در دانشگاه های علوم پزشکی کشور، اغلب وسائل و امکانات در اختیار دانشجویان قرار می‌گیرد. کار و تحصیل در این رشته به دلیل خطر بالای آلودگی محیط آزمایشگاهها نیازمند توجه و دقت بالائی است. علوم آزمایشگاهی از جمله رشته‌هایی است که در بهداشت و کاهش هزینه‌های درمانی بسیار موثر است. زیرا فارغ‌التحصیل این رشته در مقطع کاردانی با نمونه‌برداری مدفوع، ادرار و خون و آماده‌سازی نمونه و آزمایش‌های مختلف بیوشیمی و هماتولوژی می‌تواند پزشک را در انتخاب بهترین راه درمان و مقابله با بیماری راهنمایی کند. فارغ‌التحصیل کارشناسی این رشته نیز می‌تواند آزمایش‌های تخصصی هورمون‌شناسی یا ایمونولوژی را انجام دهد و مسوول بخش‌های مختلف یک آزمایشگاه تشخیص طبی شود. توانایی‌های لازم: رشته علوم آزمایشگاهی به ویژه در مقطع کاردانی یک رشته عملی است و جوانانی که علاقه‌مند به کار عملی هستند و نسبت به بو یا آزمایش با ادرار و مدفوع حساس نیستند، در این رشته موفق می‌شوند. در ضمن لازم است که دانشجو به دروس شیمی و زیست‌شناسی علاقه‌مند باشد. گفتنی است که رشته علوم آزمایشگاهی در کشور ما تا مقطع دکترا به صورت ناپیوسته دانشجو می‌پذیرد. موقعیت شغلی: مهمترین محل اشتغال فارغ‌التحصیلان این رشته، آزمایشگاههای تشخیص طبی است. بخش‌های موجود در یک آزمایشگاه تشخیص طبی عبارتند از: بخش پذیرش و جواب دهی، بخش نمونه برداری، بخش بیوشیمی، بخش هماتولوژی و بانک خون، بخش میکروب شناسی و قارچ شناسی، بخش انگل شناسی و ادرار، بخش هورمون شناسی، بخش سم شناسی و گازهای خونی، بخش پاتولوژی و سیتولوژی، بخش ایمونولوژی. در حال حاضر بر اساس مجوز وزارت بهداشت، کسانی حق تأسیس آزمایشگاه تشخیص پزشکی دارند که در یکی از رشته‌های پاتولوژی یا علوم آزمایشگاهی دارای درجه دکترای حرفه‌ای باشند. این رشته از نظر کاربرد و بازار کار، یکی از رشته‌های خوب گروه پزشکی است.

پرستاری رشته‌ای است که در کشور ما ناشناخته مانده و بیشتر افراد با شنیدن نام پرستار تنها تزریقات و کمک‌های اولیه در ذهنشان نقش می‌بندد. برخلاف این تصور ناقص، پرستار یک عضو مهم در تیم مراقبت بهداشتی است و نقش ارزنده‌ای در پذیرش، آماده سازی، مراقبت و حمایت‌های روحی، جسمی و اجتماعی بیمار دارد. تلاش پرستار برای پذیرش واقعیت‌ها و تطبیق با تغییرات بالقوه و پذیرش زندگی جدید یا تحمل طول دوره درمان وظیفه سنگین و ارزنده پرستار است. پرستاری علم است چون نیازمند فراگیری علوم مرتبط و هنر است چون توانایی ارتباط خوب و سنجیده با بیمار را می‌طلبد. طول دوره کارشناسی حدود 4 سال است. توانایی‌های لازم: عاشق انسان و انسانیت، منظم و دقیق، مسلط به زیست، شیمی و زبان انگلیسی، سلامت کامل جسمانی، دید قوی، شنوایی خوب. بازار کار گسترده در بیمارستانها و مراکز درمانی.

کاردرمانی، همان درمان بیماران و معلولان بوسیله انجام کار است. کارشناسان این رشته با آموزش مهارت‌های روزمره زندگی، گسترش مهارت ادراکی و فیزیکی انجام فعالیت در اوقات فراغت، انجام حرکتهای قدرتی عضلانی، دامنه حرکتی، ارزیابی حسی و تطابق معلول با محیط و ارزیابی نهایی این حرکات امکان توانمند کردن جسمی و حرکتی همچنین توانا کردن روان افراد آسیب دیده را فراهم می‌آورند. کسانی که سیستم اعصاب مرکزی آنها آسیب دیده یا دچار ضربه مغزی یا فلج مغزی شده‌اند یا در اثر سکته‌ها و MS و سایر عقب‌ماندگی‌ها و اختلالات روانی دچار ناتوانی شده‌اند، رشته کاردرمانی برای این افراد مهارت‌هایی را آموزش می‌دهد که امکان پیشگیری از ناتوانی و حفظ استقلال و حرکت همگام با جامعه و خانواده را مقدور می‌سازد. طبق آمار حدود 10% از جمعیت هر کشوری را معلولین تشکیل می‌دهند، وسعت زیاد و پراکندگی استان‌ها و دوری آنها از مراکز درمانی و توانبخشی کمبود متخصصین این رشته را به خوبی مشهود نموده. در این رشته عشق و علاقه و صبر و حوصله فراوانی حرف اول را می‌زند. آیا می‌دانید که 1 تا 3 درصد کودکان ایرانی با مشکل حرکتی به دنیا می‌آیند؟ کودکانی که حتی در سنین 3 یا 4 سالگی نیز نمی‌توانند سینه‌خیز یا چهار دست و پا راه بروند. کاردرمانی تنها رشته علوم توانبخشی در مقطع لیسانس است که به درمان اختلالات در حیطه جسمانی و حیطه روانی می‌پردازد. این رشته به عنوان یک رشته کل‌نگر، تمامی ابعاد یک بیماری و تاثیرات جانبی آن را به روی زندگی شخصی و اجتماعی در نظر گرفته و با ارائه تکنیک‌های درمانی مناسب، ضمن در نظر گرفتن علائق و انگیزه فرد، او را به سوی فعالیت روزانه مستقل سوق می‌دهد. توانایی‌های لازم: یک کاردرمانگر باید انگیزه‌ای قوی داشته باشد تا بتواند با بیمارانی که دارای معلولیت‌های مختلف هستند، ارتباط برقرار کرده و آنها را به خوبی درمان کند. مهمترین ویژگی یک کاردرمانگر، علاقه به انسان‌ها است. اگر متخصص این رشته به کار خود و مردم علاقه‌مند نبوده و صبر و حوصله نداشته باشد، موفق به درمان بیماران مورد نظر نخواهد شد. موقعیت شغلی: فعالیت در بیمارستانها و درمانگاهها و مجتمع‌های توانبخشی، بیمارستانهای روانی، مراکز آموزش حرفه‌ای معلولین، مدارس کودکان استثنائی، مراکز روزانه توانبخشی، مراکز نگهداری معلولین و سالمندان، ندامتگاهها و مراکز بازپروری معتادان، مراکز تصمیم‌گیری در مورد نظام توانبخشی، فعالیت آموزشی، همکاری با مراکز تحقیقاتی، فعالیت خصوصی در مؤسسات و دفاتر کاردرمانی.

مجموعه علوم و صنایع کشاورزی که با عنوان مهندسی کشاورزی توسط داوطلبان گروههای آزمایشی علوم ریاضی و علوم تجربی انتخاب می شود، به علوم و صنایعی اطلاق می شود که طی آن مواد خام غذایی گیاهی و حیوانی، تولید، برداشت و فرآوری شده، برای مصرف آماده می گردد. رشد بی رویه جمعیت همراه با کاهش منابع غذایی، اهمیت به کارگیری روشهای علمی موثر برای افزایش تولید محصولات کشاورزی و دامی، بهبود کیفیت و کاهش ضایعات این محصولات را آشکار می سازد و دست یابی به این اهداف در قالب رشته های مهندسی کشاورزی ممکن و میسر است. تعریف و هدف: این رشته در گذشته با نام مهندسی کشاورزی – صنایع فرآورده های کشاورزی در دانشگاههای کشور ارائه شده و از سال 1371 به طور رسمی به علوم و صنایع غذایی تغییر نام داده است. کلیه عملیاتی که پس از صید و برداشت محصولات زراعی و باغی و یا ذبح دام انجام شده و مواد خام را به ماده غذایی آماده مصرف تبدیل می کند، شامل روشهای نگه داری، فرآوری، بسته بندی و… زیر مجموعه این گرایش می باشند. هدف از این رشته، تربیت نیروهای متخصصی است که بتوانند در زمینه هایی چون اجرای عملیات تبدیل مواد غذایی، نگه داری محصولات کشاورزی، کنترل کیفیت، کمک به طراحی و بهینه سازی خطوط تولید در کارخانه های مورد نظر فعالیت کرده هدایت، نظارت و مسوولیت فنی واحدهای تولید فرآورده های مختلف غذایی را بعهده گیرند. اهمیت و جایگاه: نیاز روز افزون جامعه به غذا و رشد بی رویه جمعیت و کاهش منابع غذایی، یکی از مهمترین مسائلی است که توجه دولتمردان، اندیشمندان و محققان را به خود معطوف داشته است. در این راستا، لزوم استفاده بهینه از منابع غذایی موجود و به کارگیری روشهای مطلوب نگه داری و جلوگیری از ضایعات بی رویه محصولات کشاورزی، تأمین منابع جدید غذایی، بسته بندی مناسب به منظور حفظ و بهبود کیفیت محصولات و … از جمله مواردی است که اهمیت آن بر هیچ کس پوشیده نیست. علاوه بر این، رشد و توسعه جوامع و پیشرفت علوم و صنعت، سبب پیدایش عادات و سبک های نوین غذایی شده، به گونه ای که نیاز به تنوع محصولات و پیدایش فرآورده های جدید غذایی و کمک غذایی به شکل روز افزونی احساس می گردد. بدین سبب رابطه مستقیم رشته صنایع غذایی با سلامت مردم و توجه خاص دولت و مردم به کمیت و کیفیت غذایی جامعه و ایجاد کارخانجات جدید صنایع غذایی همگی دلایل بارزی هستند که اهمیت این رشته تحصیلی را نشان می دهند. توانایی‌های لازم: راز موفقیت دانشجوی این رشته در دست‌یابی به فرآورده‌های جدید و عرضه آن به بازار و قابلیت توافق و سازش با تقاضای مشتریان است و چنین کاری نیاز به تلاش و کوشش بسیار دارد. از سوی دیگر دانشجوی این رشته باید آمادگی کار در شهرهای کوچک یا حومه شهرهای بزرگ را داشته باشد چون بیشتر کارخانه‌های صنایع غذایی خارج از شهرهای بزرگ یا در شهرهای کوچک مستقر هستند. دروس مهم و پایه در این رشته نیز شامل شیمی، زیست‌شناسی (شاخه میکروبیولوژی) و آمار و احتمالات می‌شود.

همانطور که می دانید کمتر خانواده ای را می توان یافت که به بخش رادیولوژی مراکز درمانی مراجعه نکرده باشد. رشته رادیولوژی یا همان پرتو‌شناسی علم توضیح و تفسیر یافته‌های رادیوگرافیک در ارتباط با علائم و نشانه‌های کلینیکی بیمار است. راحت‌تر آن همان اشعه x است که در موقع شکستگی پا یا دست یا … خودتان از نزدیک آن را لمس کرده‌اید. در حال حاضر این رشته در کنکور سراسری ابتدا در مقطع کاردانی عرضه می‌شود و سپس می‌توان از سطح لیسانس تا دکتری ادامه تحصیل داد. جزء شرائط اولیه انتخاب این رشته، آمادگی کافی جسمی و روحی و موفقیت در دروس فیزیک، فیزیولوژی، آناتومی می‌باشد. آشنایی با رشته رادیولوژی: با تولد این تکنولوژی، بشر از پوست و گوشت گذشت و به اعماق شگفت‌انگیز بدن انسان راه یافت و توانست اجزای بدن را بیشتر در معرض دید و بررسی قرار دهد. دانش رادیولوژی تشخیصی در سال‌های اخیر بسرعت پیشرفت کرده و امکانات تشخیص پزشکی را به طور غیرقابل تصوری به پیش رانده است. رشته تکنولوژی پرتوشناسی، نحوه تصویربرداری از اعضای مختلف بدن را برای تشخیص پزشکی آموزش می‌دهد. دانشجویان این رشته در ابتدا دروس پایه از قبیل فیزیک، آناتومی و فیزیولوژی را مطالعه می‌کنند و سپس دروس تخصصی تصویربرداری پزشکی را می‌آموزند و پس از 2 سال می‌توانند به عنوان کاردان تصویربرداری، در بخش‌های رادیولوژی شروع به کار کنند. اگر مسوول تکنولوژی رادیولوژی، آموزش لازم را ندیده باشد علاوه بر اینکه پرتوگیری بیمار را بالا می‌برد و به او آسیب می‌رساند، تصاویر مناسبی نیز از اعضای بدن تهیه نمی‌کند. توانایی‌های لازم: کار رادیولوژیست، یک کار بیمارستانی است. از همین رو دانشجوی این رشته باید حس کار در بیمارستان و با بیماران را داشته باشد. همچنین باید بتواند درس‌هایی را که در طول تحصیل به صورت تئوری فرا گرفته، در کار عملی مورد استفاده قرار دهد و در نهایت لازم است که در درس‌های زیست‌شناسی، ریاضی و فیزیک توانمند باشد. موقعیت شغلی: فارغ‌التحصیلان این رشته در مؤسسات تصویرنگار (رادیولوژی، ایزوتوپ، اسکن، سی تی اسکن، MRI) و همچنین در بیمارستانها و مراکز درمانی مشغول به کار می‌شوند.

امروزه با توجه به ابعاد گسترش علم پزشکی، علم رادیوتراپی در درمان بیماران سرطانی ارزش والایی را کسب نموده است. به همین دلیل نیاز به تربیت افرادی که آشنا به این علم و استفاده از آن در جهت درمان بیماریها باشند، از اهمیت خاصی برخوردار است. تعریف و هدف: دوره کاردانی پرتو درمانی جهت تربیت نیروی انسانی مورد نیاز بخشهای پرتو درمانی در سطح کاردان، تهیه و تنظیم شده است. فارغ التحصیلان این دوره قادر خواهند بود در مراکز پرتو درمانی (رادیوتراپی) سراسر کشور بعنوان تکنسین رادیوتراپی زیر نظر متخصصان این رشته کلیه خدمات مورد لزوم را انجام دهند. ضرورت و اهمیت: با توجه به توسعه روز افزون تکنیک های پرتو درمانی و نیز گسترش علم پرتو درمانی در درمان بیماران سرطانی و همچنین توسعه مراکز آموزشی و بخشهای پرتو درمانی در سراسر کشور جهت اجرای دستورات صحیح متخصصین این رشته نیاز به تربیت کاردان تکنولوژی پرتو درمانی احساس و لذا رشته فوق ایجاد می گردد. مهارت‌ها: فراگیری نظری اشعه ایکس و چگونگی تولید آن، مواد رادیو اکتیو و قوانین مربوط به آن، انجام تکنیکهای مختلف پرتو درمانی و شیمی درمانی زیر نظر مستقیم پزشک متخصص پرتو درمانی، فراگیری طرق مختلف از اشعه ایکس و تشعشعات حاصل از مواد رادیواکتیو، حفاظت در برابر خطرات ناشی از تشعشع پرتوهای یونیزان.

امروزه با توجه به ابعاد علم پزشکی، علم رادیولوژی در امر تشخیص، درمان بیماریها ارزش والایی را کسب کرده است و به دلیل اهمیتی که استفاده از اشعه یونیزان در امر تشخیص و تحقیق و درمان بیماریها دارد، نیاز به تربیت افرادی که آشنا به کاربرد این علم و استفاده از آن در علم پزشکی باشند از اهمیت خاصی برخوردار است. تعریف و هدف: دوره کاردانی پرتوشناسی تشخیصی علاوه بر آنکه مقدمه ای است برای دوره های بالاتر این رشته، تربیت نیروی انسانی مورد نیاز بخشهای پرتوشناسی تشخیصی را نیز در حد کاردان بعهده دارد. فارغ التحصیلان این دوره آموزشی قادر خواهند بود در مراکز بهداشتی و درمانی سراسر کشور به عنوان همکار در کنار کارشناسان و متخصصین این رشته کلیه خدمات مورد لزوم را انجام دهند. طول دوره و شکل نظام: متوسط طول دوره کاردانی پرتوشناسی تشخیصی دو سال و نظام آموزشی آن مطابق آئین نامه آموزشی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی مصوب شورایعالی برنامه ریزی است. دروس بصورت علمی و نظری و عملی – نظری و کارآموزی عرضه می شود. ضرورت و اهمیت: بکار گرفتن اشعه یونیزان در علم پزشکی نیاز به افرادی دارد که کاملا به روش کارگیری آن اشعه آشنایی و آگاهی داشته باشند لذا به دلایل زیر بر پایی این دوره ضرورت پیدا می کند: با توجه به وسعت علم پزشکی و نیاز روز افزون به علم پرتوشناسی جهت کمک به تشخیص و تحقیق و درمان بیماریها، کمبود افراد تحصیل کرده و آشنا به این فن و تکنیک در سطح مملکت، لزوم گسترش مراکز درمانی و بهداشتی بخصوص تاسیس و راه اندازی درمانگاههای بهداشتی درمانی در تمام مناطق ایران. فارغ التحصیلان این دوره کاردانی تکنولوژی پرتوشناسی تشخیصی قادر خواهند بود: کلیه روشهای مختلف رادیوگرافی ها را باستثنا، فلوروسکوپی و تزریق ماده حاجب را تحت نظر متخصص مربوطه انجام دهند. ماده حاجب را با نظارت و سرپرستی پزشکی متخصص پرتوشناسی به بیمار تزریق نمایند. پس از طی دوره تعهد خدمت و کسب تجربه کافی در صورت تمایل و قبولی در آزمون اختصاصی وارد دوره کارشناسی شوند.

انجام زایمان طبیعی بر مبنای اصول علمی کاری نسبتاً مشکل و پیچیده است و نیاز به تجربه آگاهی و تصمیم‌گیری صحیح دارد. هر چند می‌توان با معیارهای علمی روند یک زایمان را پیش‌بینی کرد ولی هرگز نباید از اتفاقات غیرمنتظره غافل بود. رشته مامایی توانایی راهنمایی و سرپرستی از زنان باردار را در دوران حاملگی، زایمان و توجهات پس از زایمان را به عهده می‌گیرد، عمل زایمان را با مسؤلیت خود انجام داده از نوزاد مراقبت می‌نماید. طول دوره کاردانی مامایی 2 سال است که به صورت نظری، عملی و کار آموزی است طول دوره کارشناسی حدود 4 سال است. رشته مامایی مسئولیت‌ها و حساسیت‌های مخصوص به خود را دارد که انتخاب آن را با تأمل و با داشتن توانمندیهای جسمی و روحی بالا امکان پذیر می‌سازد. لازم به یادآوری است که فقط خانم‌ها حق شرکت در این رشته را دارند. آشنایی با رشته مامایی: در هر لحظه، نوزاد یا نوزادانی در گوشه و کنار دنیا متولد می‌شوند. حادثه‌ای که کثرت و قدمت آن باعث شده است تا عظمت این بزرگترین معجزه خلقت از چشمها پنهان بماند. تولد بزرگترین، باشکوه‌ترین و بحرانی‌ترین لحظه زندگی و قدیمی‌ترین تجربه بشری است و در میان مشاغل نیز مامایی (در شکل سنتی آن) یکی از قدیمی‌ترین مشاغل است. زیرا از قدیم، عده‌ای از زنان بودند که به دلیل تجربه بسیار و اطلاع از داروهای گیاهی و تاثیرات آنها، به زنان دیگر کمک می‌کردند تا وضع حمل آسان‌تر و ایمن‌تری داشته باشند. امروزه مامایی دانشی است که بر مشاهده، آموزش، پیشگیری، تحقیق، تشخیص و درمان استوار شده است. حیطه رشته مامایی: مامایی یکی از زیرمجموعه‌های علوم پزشکی است که نقشهای بسیار گسترده‌ای اعم از نقش مشاوره‌ای، آموزشی، مراقبتی، حمایتی، درمانگری و تحقیقاتی است. ماما به مشاوره قبل، بعد و هنگام ازدواج، آموزش نحوه تنظیم خانواده، مراقبت در دوران بارداری، زایمان طبیعی و مراقبت بهداشتی مادر و کودک و آموزش به دختران در زمینه بهداشت دوران بلوغ و بعد از آن می‌پردازد. توانایی‌های لازم: رشته‌های علوم پزشکی بویژه سه رشته پزشکی، پرستاری و مامایی نیاز به علاقه و احساس مسوولیت بسیار دارد. برای مثال یک ماما بدون عشق و علاقه لازم نمی‌تواند فریادهای ناشی از درد یک زائو را تحمل کند و پاسخگوی نیازهای او باشد. موقعیت شغلی: از مراکزی که یک ماما می‌تواند در آنها مشغول به‌کار شود، می‌توان به بیمارستانها، زایشگاهها و مراکز بهداشتی اشاره کرد. همچنین ماما طبق قوانین حاضر در صورت داشتن شرایط می‌تواند مطب خصوصی تأسیس کند.

لطف یک هوشبر در حق بیمار موقعی آشکار می‌شود که ما در حالت بیداری سوزنی به دستمان فرو می‌رود. رشته هوشبری هدفش تربیت افرادی است که به عنوان دستیار یک متخصص بیهوشی در اتاق عمل مشغول کار شوند. طول دوره این رشته حداقل 2 سال است و دروس این رشته به صورت نظری عملی و کارآموزی در بیمارستان‌ها عرضه می‌شود. در حال حاضر امکان ادامه تحصیل طی ضوابطی در دوره کارشناسی ناپیوسته پرستاری فراهم می‌باشد. دوره کاردانی هوشبری یکی از دوره‌های آموزش عالی از شاخه‌های پیراپزشکی است و هدف آن تربیت نیروی انسانی کارآمدی است که هر 1 یا 2 نفر از آنها بتوانند به عنوان دستیار یک متخصص بی هوشی زیر نظر وی در یک بخش اتاق عمل انجام وظیفه نمایند. فارغ التحصیلان هوشبری توانایی شناسایی دستگاه های اندازه گیری گازهای خون و سایر وسایل مربوط به رشته بیهوشی و تنظیم و کاربرد آنها، شناسایی دستگاه های مختلف بیهوشی در اتاق عمل و استریلیزاسیون آنها، بیهوش ساختن بیمار زیر نظر متخصص و مراقبت های قلبی و تنفسی و بیدار کردن او در پایان عمل، درد شناسی، احیای قلبی ریوی و انجام دادن بی حسی ناحیه ای را دارند. توانمندی‌ها: دستگاه های بیهوشی و مانیتورهای مختلف مورد استفاده در اطاق عمل و واحد مراقبت‌های ویژه و دستگاه های تنفس مصنوعی را بشناسند، قادر به استریلیزاسیون آنها باشند، دستگاه های اندازه‌گیری گازهای خون را بشناسند، تحت نظر متخصص بیهوش ساختن بیمار را شروع کنند و از بیمار بیهوش مراقبت های قلبی تنفسی بعمل آورند، در بخش های کلینیک درد، احیای قلبی ریوی و انجام بی حسی‌های ناحیه‌ای به متخصصان کمک کنند. موقعیت شغلی: محل کار هوشبری مراکز درمانی است. هوشبری یکی از حلقه های تکمیل کننده تیم درمانی است که جهت بهبود بخشیدن به شخص بیمار در مرکز درمانی حضور دارد.

در اجرای بند 1 اصل چهل و سوم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران مبنی بر تأمین و حفظ آب آشامیدنی بهداشتی و پاکسازی محیط‌زیست انسان از آلودگیها و بهداشت اماکن عمومی و پیشگیری از بیماریهای ناشی از عدم بهداشت آب و محیط و برای بالابردن سطح سلامتی روستاییان ضرورت آموزش و تربیت افراد کاردان و متعهد در زمینه بهداشت محیط محسوس است و بر این اساس طرحی تحت عنوان طرح دوره کاردانی بهداشت محیط به وسیله گروه پزشکی شورای عالی برنامه‌ریزی تهیه گردیده است. دوره کاردانی بهداشت محیط یکی از دوره‌های آموزشی در نظام آموزش عالی است که هدف آن تربیت افرادی است که بتوانند در اجتماعات کوچک مستقر شده و پس از مطالعه و بررسی مشکلات بهداشت محیط منطقه با همکاری رده‌های مستقر در شهرستان در تأمین آب شرب اهالی (کمی، کیفی) دفع فاضلاب و زباله بهسازی منابع آب، بهسازی اماکن عمومی، مبارزه با حشرات و ناقلین فعالیت نمایند. آشنایی با رشته مهندسی بهداشت محیط: رشته بهداشت محیط به مطالعه مسائل زیست محیطی از قبیل آب، فاضلاب، زباله، هوا و کنترل بهداشت مواد غذایی می‌پردازد تا دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی بتوانند در اجتماعات کوچک مستقر شده و پس از مطالعه و بررسی مشکلات بهداشت منطقه در جهت رفع این مشکلات قدم بردارند؛ یعنی دانشجویان باید بتوانند با دادن طرح‌هایی مفید و عملی در زمینه تأمین آب آشامیدنی سالم کمی و کیفی، دفع صحیح زباله، بهسازی اماکن عمومی، مبارزه با حشرات و ناقلین بیماری، مردم را در رفع این مشکلات راهنمایی و کمک کرده و اطلاعات و آمارهای لازم را در موارد فوق جمع‌آوری و طبقه‌بندی نمایند. این رشته در مقطع کاردانی مسائل زیست‌محیطی را به صورت ساده‌تری مطرح می‌کند چون کاردان‌ها در اجتماعات کوچکتری مثل روستاها به مردم خدمت می‌کنند و به مسائل بهداشتی اولیه آنها از قبیل پاکیزه کردن آب (گندزدایی آب)، مبارزه با حشرات، تصفیه فاضلاب و بهداشت مسکن و اماکن عمومی می‌پردازند. اما در مقطع کارشناسی تخصصی‌تر و فنی‌تر می‌شود، چون فارغ‌التحصیلان باید بتوانند برای اجتماعات بزرگتر از قبیل شهرها برنامه‌ریزی بهداشتی کنند. برای مثال طراحی تصفیه‌خانه آب یا فاضلاب شهرها، نحوه جمع‌آوری فاضلاب، نحوه توزیع و انتقال آب، شناخت آلاینده‌های هوا و کنترل آنها در حیطه فعالیت فارغ‌التحصیلان کارشناسی بهداشت محیط می‌باشد. توانایی‌های لازم: رشته بهداشت محیط دارای سه جنبه بیولوژی، شیمی، فیزیک و ریاضی است و دانشجوی بهداشت محیط در صورت علاقه‌مندی به هر یک از زمینه‌های فوق می‌تواند در این رشته موفق گردد. برای مثال کارشناس بهداشت محیط که به دروس فنی به ویژه مکانیک سیالات علاقه‌مند است، می‌تواند در زمینه طراحی تصفیه خانه‌ها فعالیت کند. کارشناس علاقه‌مند به بیولوژی نیز می‌تواند در زمینه انتقال بیماری‌ها به انسان توسط فاکتورهای زیست محیطی مطالعه و تحقیق کند و فردی که به شیمی علاقه‌مند است می‌تواند در زمینه فرآیندهای مختلف اعم از فرآیند تصفیه آب یا فاضلاب فعالیت نماید. در واقع این رشته می‌تواند طیف گسترده‌ای از داوطلبان را که دارای علایق و توانمندی‌های متفاوتی هستند جذب خود کند. در مقطع کاردانی آنچه مهم است علاقه‌مندی به حفظ بهداشت محیط و آموزش این مساله به عموم مردم است.

مجموعه رشته شیمی (شیمی محض، شیمی کاربردی، شیمی دبیری) در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری از مجموعه رشته های علوم پایه است که اهمیت و جذابیت خاص خود را داراست. بدون شک علوم پایه، پایه تمامی علوم و کاربردها در جامعه است. کار در زمینه علوم پایه و تحقیقات و سرمایه گذاری در آن جزو افتخارات خاص هر ملتی است. این رشته توسط داوطلبان آزمون سراسری که در گروههای ریاضی و تجربی تحصیل کرده اند انتخاب می گردد. سابقه طولانی این علم در زندگی بشر گویای اهمیت خاص آن برای اوست. این علم در طول تاریخ، بخصوص در دهه های اخیر، توسعه روز افزونی را طی نموده است. علم شیمی پایه ای است برای دیگر علوم تجربی، به طوری که امروز، گستردگی علم شیمی به حدی است که نمی توان آن را از شاخه های دیگر تحصیل مجزا و حد و مرزی برای آن مشخص نمود. اهمیت و کاربرد شیمی در پزشکی، دارو سازی، کشاورزی، صنایع غذایی، علم مواد، راه و ساختمان، صنایع پلاستیکی، رنگ و رزین و… بر هیچ کس پوشیده نیست. پیشرفتهای اخیر ایران در توسعه کارخانجات مادر مانند پتروشیمی، پالایشگاه، صنایع پلاستیکی، صنایع غذایی و دارویی نیز توجه خاص به این رشته را ایجاب می کند. در حال حاضر، رشته شیمی در مقطع کارشناسی در سه گرایش: شیمی محض، شیمی کاربردی و شیمی دبیری در اغلب دانشگاههای کشور ارائه می گردد. خوشبختانه مقاطع تحصیلات تکمیلی در گرایشهای متفاوت این رشته، در تعداد قابل توجهی از دانشگاههای مملکت دایر است. تعریف و هدف دوره کارشناسی شیمی یکی از دوره های آموزش عالی است که دارای سه شاخه: شیمی محض، شیمی کاربردی و شیمی دبیری می باشد. هدف آن، آموزش و تربیت کارشناسان متخصص در زمینه های آموزش شیمی در دوره های مختلف دبیرستانی، راهنمایی و تربیت کمک پژوهشگر، آماده نمودن دانشجویان برای ورود به دوره کارشناسی ارشد و دکتری در ارتباط با تربیت کادر آموزشی و پژوهشی مورد نیاز دانشگاهها و موسسات تحقیقاتی و تربیت متخصصان مورد نیاز صنایع شیمیایی کشور است. توانایی‌های فارغ‌التحصیلان: فارغ‌التحصیلان این دوره می‌توانند مسئولیت زمینه‌های مختلف از جمله موارد زیر را عهده‌دار باشند: طرح، نظارت و اجرای طرحهای تحقیقاتی کوچک و بزرگ شیمیایی در سطوح مختلف کاربردی و علمی محض، در دانشگاهها، کارخانجات و مراکز تحقیقاتی، مسئولیت و ارائه خدمات در آزمایشگاههای کنترل کیفی، پیگیری و ارائه معیارهای استاندارد به منظور افزایش کمیت و کیفیت محصولات تولیدی، ارائه خدمات آموزشی در سطح دانشگاهها، دبیرستانها و موسسات آموزشی، ارائه طرحهای پژوهشی به منظور استفاده از منابع اولیه ارزنده موجود در جامعه، ارائه خدمات در کارخانجات پتروشیمی، پلاستیک، لاستیک، رنگ و رزین، الیاف، صنایع غذایی، صنایع دارویی، بهداشتی و شوینده‌ها، آمادگی برای ادامه تحصیلات در مقاطع بالاتر، کمک به توسعه صنایع دستی که در سطح گسترده‌ای در جامعه پراکنده هستند، استفاده از گیاهان دارویی فراوانی که در مملکت موجودند.

جنگ تحمیلی در ایران زمینه مناسبی شد برای رشد چشمگیر این رشته گرچه بر اثر تصادف و دیابت بسیاری از افراد پای خود را از دست می دهند اما واقعیت آن است که جنگ شمار نیازمندان این بخش را به صورتی جدی افزایش داد و باعث شد متناسب با نیازها رفتارهای بخش های مختلف در هلال احمر، بنیاد جانبازان دچار تغییر گردد و ارتباط فعالی را با خارج برقرار سازند. رشته اعضای مصنوعی و وسایل کمکی (ارتوپدی فنی) یکی از رشته های گروه توانبخشی است که در زمینه طراحی و ساخت انواع وسائل کمکی و اندام های مصنوعی (ارتز و پروتز) برای افراد معلول نیازمند فعالیت دارد. در ایران سابقه تاسیس مرکز ارتوپدی فنی به دهه 40 بر می گردد و دانشکده توانبخشی در سال 1361 تأسیس شده است. تربیت کارشناسانی که با طراحی و ساخت وسائل کمکی ارتوپدی و اعضای مصنوعی، ناتوانی افراد سانحه دیده را ترمیم می کند در این رشته علاوه بر گذراندن واحدهای پایه پزشکی با اصول طراحی مهندسی نیز آشنا می شوید و از آنجا که این رشته ارتباط نزدیکی با تکنولوژی های پیشرفته دارد لزوم پویایی و بازنگری مستمر در آن ضروری است. اندام های مصنوعی ساخته شده حدود 70 درصد از فعالیت های اندام های سالم را انجام می دهند. تأسیس دوره های تحصیلات تکمیلی و تجهیز بیشتر کلینیک های آموزشی درمانی کمک شایانی به پیشرفت و بهبود وضعیت افراد نیازمند کرده است. فارغ التحصیلان دوره کارشناسی این رشته می توانند در رشته هایی مثل مدیریت توانبخشی ادامه تحصیل بدهند. ضریب دروس دبیرستان برای زیست شناسی 4 و ریاضی و فیزیک و شیمی 2 می باشد. توانایی‌های لازم: دانشجوی رشته اعضای مصنوعی و وسایل کمکی مثل یک مجسمه‌ساز باید با گچ مجسمه‌سازی کار کند و قالب‌های گچی از پا، دست، نیم‌تنه یا سر و گردن بسازد و مثل یک نجار، آهنگر و کفاش باید به جوشکاری، تراشکاری، اره‌کاری، فلزکاری و چرم‌کاری بپردازد. به عبارت دیگر متخصص این رشته باید از دست‌هایی توانا برخوردار و به کارهای فنی و صنعتی علاقه‌مند باشد. در ضمن دانشجوی این رشته باید دارای جسم و روحی سالم و توانمند باشد تا در انجام کارهای سنگین این رشته مثل فلزکاری یا کار با گچ و قالب‌های سنگین دچار مشکل نشود و بتواند بعضی از اوقات چهار ساعت سرپا بایستد و کار کند. آمادگی روحی برای برخورد با بیماران و روابط اجتماعی خوب نیز در این رشته بسیار ضروری است چون رشته اعضای مصنوعی یک رشته خدماتی است و فارغ‌التحصیل آن باید با دردمندترین اعضای جامعه در ارتباط باشد. موقعیت شغلی: عمده فعالیت این کارشناسان، طراحی و ساخت وسایل کمکی برای بهبود عملکرد اندامهای معلولین و بیماران، اصلاح نابهنجاری‌ها و حفظ بخشی از بدن در وضعیت ثابت برای اهداف خاص است. همچنین طراحی و ساخت اعضای مصنوعی برای بهبود عملکرد و ظاهر افرادی که دچار قطع عضو شده‌اند. این وسایل برای افرادی آسیب دیده در سه محدوده قبل از جراحی، جایگزین جراحی و یا بعد از جراحی تجویز می‌گردد. از مراکزی که فارغ‌التحصیلان این رشته می‌توانند در آن مشغول بکار شوند: همکاری با بنیاد جانبازان، فعالیت در سازمان هلال احمر، تأسیس و ارائه خدمات به صورت موسسات خصوصی، فعالیت در سازمان بهزیستی، فعالیت در آموزش و تدریس دانشجویان، فعالیت در مراکز پژوهشی.

اختلال در زبان باعث اختلال در رفتار نیز می‌گردد که از جمله می‌توان به از دست دادن توجه، تمرکز حافظه، کاهش قوه ابتکار و قضاوت کلی و از دست دادن توانایی تصمیم‌گیری اشاره نمود. این رشته از شاخه‌های علوم توانبخشی است که به مطالعه و درمان تمامی جنبه‌های نقائص و اختلالات گفتاری و زبانی اعم از عضوی و غیر عضوی می‌پردازد، کارشناسان این رشته می‌توانند پس از مطالعه و تحلیل و تشخیص عللی که باعث لکنت زبان و یا اختلالات زبانی و گفتاری شده است، به وسیله این علم اختلالات را مرتفع و امکان توانایی بیشتر در برقراری ارتباط با دیگران را از طریق زبان فراهم می‌آورند. عواملی نظیر سکته‌های مغزی، ناهنجاری‌های ساختمانی اندام گویایی، عقب ماندگی ذهنی، فلج مغزی گفتار را دچار آسیب می‌کنند. طول دوره 4 سال است. توانمندی در گفتار و داشتن صبر و حوصله از عوامل موفقیت در این رشته است. آشنایی با رشته گفتار درمانی: رشته گفتار درمانی یکی از زیر مجموعه‌های علوم توانبخشی است و هدف آن یاری رساندن به افرادی است که دچار اختلالات گفتاری و زبانی هستند که این کمک شامل موارد زیر می‌شود: کمک به افرادی که اختلالات تلفظی دارند، بیمارانی که اختلال در صوت دارند، بیمارانی که دچار آسیب‌های مغزی شده‌اند، یاری کردن ناشنوایان برای برقراری ارتباط کلامی، کمک به طیف گسترده‌ای از عقب‌ماندگان ذهنی برای برقراری ارتباط کلامی، توصیه و مشاوره به افراد جامعه. این دسته از متخصصان در وهله اول آسیب‌هایی را که توسط عامل ژنتیکی یا اکتسابی به گفتار و زبان وارد شده تشخیص می‌دهند و در وهله دوم به ارزیابی میزان آسیب‌دیدگی و علت آن می‌پردازند و سپس مرحله درمان را شروع می‌کنند. برای مثال امکان دارد که به علت سکته مغزی، تصادف یا اصابت ترکش، اختلالی در حوزه زبان فرد ایجاد شود که این اختلال می‌تواند به صورت بی‌ربط صحبت کردن یا ناتوانی در سخن گفتن بروز کند. یا اینکه امکان دارد مشکل در حوزه گفتار باشد؛ یعنی در تولید گفتار و یا روانی گفتار اختلالی به وجود بیاید. برای مثال کودکی که صدای ر را ل تلفظ می‌کند دارای اختلال در تولید گفتار است و همچنین فردی که در طول یک دقیقه به جای 4 جمله یک جمله را گفته و یا برعکس 10 جمله را بیان می‌کند، دچار اختلال در روانی گفتار است و بالاخره امکان دارد تارهای صوتی به دلایل مختلف آسیب ببینند که موجب خراب شدن کیفیت صوت می‌شود. در تمام موارد فوق یک گفتار درمان سعی می‌کند که به شیوه‌های غیرپزشکی و بدون استفاده از دارو، آسیب ایجاد شده را درمان کند اما طول درمان و نحوه درمان متفاوت خواهد بود؛ یعنی آسیب‌های حوزه زبان چون به سیستم عصب مرکزی در مغز برمی‌گردد، طولانی‌تر و دشوارتر است اما درمان اختلاف حوزه گفتار آسان‌تر و سریع‌تر می‌باشد. توانایی‌های لازم: صبور بودن مهمترین ویژگی لازم برای یک گفتار درمانگر است. چرا که بعضی از بیماران به کندی پیشرفت می‌کنند. همچنین متخصص این رشته باید انعطاف‌پذیر باشد. برای این که در این کار تنوع مراجعه‌کنندگان بسیار زیاد است؛ یعنی مراجعین می‌توانند یک بچه 2 ساله تا یک فرد 90 ساله باشند که بدون شک هریک روحیات و ویژگی‌های خاص خود را دارند. دانشجوی موفق این رشته کسی است که به زبان انگلیسی و دانش کامپیوتر مسلط باشد. همین‌طور بهتر است با لهجه‌های مختلف آشنایی داشته باشد چون ممکن است ناشنوایی به او مراجعه کند که در یک محیط ترک یا کرد زبان زندگی کرده است. موقعیت شغلی: یک گفتار درمانگر می‌تواند به قاریان قرآن، مداحان، خواننده‌ها، گویندگان صدا و سیما، دوبلورها و در کل افرادی که از صوت خود به صورت حرفه‌ای استفاده می‌کنند، آموزش دهد که چگونه سخن بگویند یا از صوت خود استفاده کنند تا مشکلی برایشان به وجود نیاید. یک گفتار درمانگر می‌تواند در درمانگاه‌ها و مراکز بهداشت، مراکز ویژه توانبخشی و مراکز آموزش و پرورش استثنایی فعالیت بکند چون قسمت عمده کار در ارتباط با ناشنواها و کم‌شنواها است.

موقعیت‌های جغرافیایی و آسیب‌های طبیعی و شهری روستایی گواه خوبی است بر ضرورت تأسیس این رشته که کارشناسانش می‌توانند در ارائه خدمات امداد و کمک‌های اولیه به بیماران و مصدومان حوادث مختلف تا رسیدن به مراکز درمانی کمک کنند. تقریبا در هر خانواده‌ای دانسته‌های این رشته ضرورت دارد. چون این رشته برای اولین بار در کشور تأسیس می‌شود می‌تواند از بازار کار خوبی برخوردار باشد. این رشته فقط داوطلب مرد می‌پذیرد. طول دوره این رشته 2 سال است و از شرایط اختصاص این رشته داشتن سلامت کامل و استانداردهای فیزیکی می‌باشد. فارغ التحصیلان رشته فوریت های پزشکی محل کارشان غالباً در اورژانس ها و مراکز شبانه روزی است که جهت انجام کارهای اولیه برای خارج کردن بیمار از وضعیت خطرناک وارد عمل می شوند. البته امکان جذب فارغ التحصیلان رشته فوریت های پزشکی در تمامی وزارتخانه ها، خانه های بهداشت، اورژانس بیمارستان ها، اماکن ورزشی، بعضی از مهد های کودک و مدارس، راهدار خانه های بین راه های کشور، اماکن نظامی و انتظامی نیز وجود دارد.

گسترش مراکز بیمارستانی دارای اتاق عمل جراحی و نیاز روزافزون به افراد کاردان برای اداره اتاق‌های عمل جراحی، بیانگر نیاز جامعه به تکنسین اتاق عمل است. افرادی که می‌توانند در مسائل فنی، پزشکان جراح را یاری دهند. فارغ‌التحصیلان این رشته می‌توانند در اتاق عمل به جراحان کمک‌های لازم فنی را ارائه دهند. همچنین این دسته از متخصصان می‌توانند وسائل جراحی و استریل را جهت استفاده آماده نمایند و اداره اتاق عمل را به عهده گیرند. دروس اصلی و تخصصی: تکنیک اتاق عمل عمومی، فن پرستاری، فیزیولوژی، تشریح، شیمی آلی و بیوشیمی، بهداشت فردی و همگانی، انگل‌شناسی و میکروب‌شناسی، داروشناسی عمومی و تخصصی، جراحی عمومی و تخصصی، اصطلاحات پزشکی و اصطلاحات رایج در اتاق عمل، کارآموزی عمومی، جراحی زنان و زایمان، بیماری‌های داخلی، آسیب‌شناسی، فیزیک پزشکی و کاربرد آن در اتاق عمل، خون‌شناسی و انتقال خون، بیهوشی، روش‌های احیاء قلبی و ریوی، روانشناسی، کارآموزی در عرصه. جایگاه شغلی دانش آموختگان: دانش آموختگان این دوره می توانند در جایگاه های زیر انجام وظیفه نمایند: اتاق عمل اورژانس و سرپایی، اتاق عمل جراحی در بیمارستانها، کلینیک های تخصصی جراحی.

سال 1983 اولین بیمار، تحت عمل جراحی پیوند قلب مصنوعی قرار گرفت و 192 روز زنده ماند. سال 1988 تلمبه تنظیم کننده قلب ساخته شد. سال 1993 اولین پای الکتریکی ساخته شد. پایی که با استفاده از سیستم بادی و کنترل‌های ریزپردازنده، سرعت قدم زدن فرد را دریافته و محفظه‌های بادی خود را به نحوی تنظیم می‌کند که به طور طبیعی به جلو عقب حرکت کرده و مانع از لنگیدن فرد می‌شود. و اکنون دانشمندان مهندسی پزشکی به یاری متخصصان رشته‌های مرتبط تلاش می‌کنند تا چشم مصنوعی، کلیه مصنوعی یا رگ مصنوعی را اختراع کنند. علم مهندسی پزشکی به ساخت اعضای مصنوعی مکانیکی یا الکتریکی محدود نمی‌شود بلکه حیطه این علم بسیار گسترده‌تر و متنوع‌تر می‌باشد. در کشورهای غربی، مهندسی پزشکی علمی حیاتی است تا جایی که بدون آن، علم پزشکی نمی‌تواند کاری انجام دهد. برای مثال یک پزشک جراح بدون تجهیزات اتاق عمل واقعاً فلج است. یا بسیاری از معاینات پزشکی بدون استفاده از تجهیزات پزشکی امکان‌پذیر نیست. در ضمن باید توجه داشت که هدف مهندسی پزشکی تنها تجهیزات پزشکی نیست بلکه ابعاد این رشته بسیار وسیع‌تر است. در این میان می‌توان به نقش این علم به عنوان پل ارتباطی بین مهندسی و پزشکی اشاره کرد؛ این علم تلاش می‌کند تا مهندسین بتوانند از ایده‌های پزشکی استفاده کنند چون خیلی از روش‌هایی که در مهندسی جا افتاده است مثل شبکه عصبی یا سیستم فازی با الگو برداری از سیستم‌های بیولوژیکی ایجاد شده است. توانایی‌های لازم: میزان واحدهای غیرمهندسی این رشته بسیار محدود است و دانشجو باید علاقه‌مند به دروس رشته ریاضی فیزیک باشد و این انتظار هست که دید پایه‌ای قوی در مهندسی داشته باشد، یعنی مهندس بیوالکتریک باید به الکترونیک و مهندس بیومکانیک به مکانیک و مهندس بیومواد به دروس مرتبط با مهندسی مواد علاقه‌مند بوده و در آن توانمند باشد. در ضمن یک مهندس پزشکی باید علم زیست‌شناسی و محیط کار بیمارستانی را دوست بدارد یعنی علاقه‌مند باشد که در بیمارستان یا محیط‌های مرتبط فعالیت کند. گرایش بیوالکتریک: هدف این رشته تربیت متخصصانی است که بتوانند از عهده تجهیز، نگهداری و طراحی دستگاه‌های پزشکی برآیند؛ یعنی مهندس الکترونیک مجربی باشند که با زمینه‌های پزشکی نیز آشنایی داشته و بتوانند دستگاه‌های پزشکی را طراحی کرده و بسازند. گرایش بیومکانیک: دانشجوی مهندسی پزشکی گرایش بیومکانیک با به کارگیری مفاهیم مکانیکی در زمینه‌های پزشکی آشنا می‌شود. اهمیت این رشته زمانی آشکار می‌شود که بدانیم جلوه‌های مختلف انسانی، جنبه‌های مکانیکی قوی دارد. مثلاً در ساخت دست یا پای سیبرنتیکی و قلب مصنوعی باید یک متخصص بیومکانیک در مورد نحوه حرکت اندام‌های یاد شده نظر بدهد. گرایش بیومواد: فارغ‌التحصیل گرایش بیومواد با کار مواد مختلف از قبیل پلیمرها، سرامیک‌ها، کامپوزیت‌ها و مواد فلزی در بدن انسان و در تجهیزات پزشکی آشنا می‌شود. موقعیت شغلی: یک مهندس پزشکی می‌تواند یک دستگاه پزشکی را به درستی راه‌اندازی کرده و نحوه استفاده صحیح آن را به پرستاران یا دیگر کارکنان بیمارستان آموزش دهد یا اینکه در مؤسسات و شرکت‌های خصوصی و دولتی، در زمینه ساخت تجهیزات پزشکی فعالیت کند. برای مثال فارغ‌التحصیلان گرایش بیوالکتریک به راحتی می‌توانند دستگاه شنوایی سنجی بسازند و از سوی دیگر چون دستگاه‌های پزشکی به طور متوسط میلیون‌ها تومان می‌ارزد و مسئولان بیمارستان‌ها به طور نسبی برای حفظ و نگهداری آنها اهمیت بسیاری قائلند، بسیاری از فارغ‌التحصیلان مهندسی پزشکی گرایش بیوالکتریک و حتی دانشجویان این رشته جذب بازار کار می‌شوند.

زیست‌شناسی (به انگلیسی: biology) از علوم طبیعی و دانش مربوط به مطالعه جانداران زنده است. این دانش به بررسی ویژگی‌ها و رفتار سازواره‌ها، چگونگی پیدایش گونه‌ها و افراد، و نیز به بررسی برهم کنش جانداران با یکدیگر و محیط پیرامونشان می‌پردازد. محل زیست انسان‌ها به مطالعه نیاز دارد، و مطالعه و تحصیل در این رشته به صورت تخصصی دارای گرایش‌های گوناگونی شده است و این گوناگونی تابع انواع و اقسام مختلف موجودات و زیستگاه‌های مختلفی است که در جهان خلقت موجود می باشد. گیاهان، جانوران، سلول‌ها، دریا و دیگر موجودات برخی از گرایش‌های این رشته را تشکیل می‌دهند. رشته‌های فرعی زیست‌شناسی به وسیله مقیاسی که در آن موجودات زنده‌ای که قبلاً مطالعه شده‌اند، انواع موجودات زنده مورد مطالعه و روش‌های استفاده شده در مطالعه آنها، تعریف می‌شود: بیوشیمی، مطالعه شیمی اولیه زندگی؛ زیست‌شناسی مولکولی، مطالعه فعل و انفعالات پیچیده در میان مولکول‌های زیستی؛ گیاه‌شناسی، مطالعه زیست‌شناسی گیاهان؛ زیست‌شناسی سلولی، بررسی واحدهای ساختمانی همه حیات، سلول؛ فیزیولوژی، بررسی عملکردهای فیزیکی و شیمیایی بافت‌ها، اندام‌ها و دستگاه زیستی هر موجود زنده؛ زیست‌شناسی فرگشتی، بررسی فرایندهایی که تنوع زیستی را ایجاد می‌کنند؛ و بوم شناسی بررسی فعل و انفعالات موجودات زنده در محیط خود. توانایی‌های مورد نیاز: برای موفقیت در این رشته همانطور که از نام این رشته مشخص است علاقه به درس زیست و کارهای آزمایشگاهی و حتی علاقه به تدریس برای دبیری زیست شناسی لازم است. در این رشته با موجودات زنده مثل حیوانات و گیاهان در ارتباط مستقیم هستید. گرایش علوم گیاهی: دانشجویان با گذرانیدن دروس مشترک و اختصاصی می توانند نیاز موسسات پژوهشی، آموزشی، تولیدی و خدماتی به کارشناسان علوم گیاهی را برطرف نمایند. از جمله دروس تخصصی: جلبکشناسی، قارچشناسی، مورفولوژی گیاهی، اکولوژی گیاهی، فیزیولوژی گیاهی، اصول و روشهای رده‌بندی گیاهان و … گرایش علوم جانوری: هدف به وجود آوردن زمینه‌های مساعد برای شناخت علوم جانوری، برقراری ارتباط صحیح آن با سایر علوم و تربیت کارشناسانی است که قابلیت درک و حل مسائل بنیادی علوم جانوری را داشته باشند. داوطلبان باید در زیست، فیزیک، شیمی و ریاضی قوی باشند. گرایش میکروبیولوژی: هدف شناخت جانداران میکروسکوپی و مسائل مختلف مربوط به زندگی آنها است. علاوه بر علاقه به مسائل زیستی داوطلب باید به کارهای آزمایشگاهی (نظیر کشت میکروارگانیزمها) علاقه‌مند باشد. گرایش علوم سلولی و مولکولی: تربیت کارشناسان متعهد و متخصص برای شناخت مسائل و پدیده‌های زیستی در قالب سلولی و مولکولی هدف این گرایش است. اهمیت آن با توجه به لزوم بسط این دانش، لزوم تحقیقات گسترده در زمینه اعتلاء علوم پزشکی و دارویی و صنعتی به خوبی روشن می شود.

رشته میکروبیولوژی (بیوتکنولوژی میکروبی) یک رشته کاربردی و میان رشته ای است که قلمرو آن حداقل 33 حوزه تخصصی علوم را در برمی گیرد. این رشته در کشور ما از سال 1378 در دانشکده علوم دانشگاه تهران در مقطع دکترای پیوسته ارائه می شود. این رشته از سه مرحله کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری تشکیل شده است که دانشجویان در مرحله کارشناسی پس از گذراندن 132 واحد دروس مشترک معرفتی- نظری، علوم پایه، پزشکی، مهندسی و مبانی بیوتکنولوژی به اضافه آموختن زبان انگلیسی و آشنایی کامل با یک زبان برنامه نویسی کامپیوتر می توانند وارد مرحله دوم یعنی مقطع کارشناسی ارشد شوند که در این مقطع یکی از 6 گرایش بیوتکنولوژی میکروبی، بیوتکنولوژی پزشکی، بیوتکنولوژی محیطی و دریایی، بیوتکنولوژی مولکولی، فرآورش زیستی و بیوتکنولوژی کشاورزی را انتخاب کرده و بعد از گذراندن واحدها فارغ التحصیل می شوند. به عبارت دیگر دانشجویان این رشته برای ورود به مقطع کارشناسی ارشد و دکتری باید شرایط لازم را داشته باشند، یعنی باید میانگین معدل بالایی داشته و در آزمون جامع موفق شوند. رشته بیوتکنولوژی از بین داوطلبان گروه آزمایشی ریاضی فیزیک و علوم تجربی دانشجو می پذیرد چرا که بعضی از گرایشهای این رشته به علوم پزشکی و بعضی دیگر از گرایشها به رشته های مهندسی مربوط می شود. دوره دکترای مستقیم بیوتکنولوژی، دوره آموزشی خاصی است که مناسب با توانایی های دانشجویان سرآمد به صورت پیوسته و فشرده تنظیم شده است. موقعیت شغلی: رشته بیوتکنولوژی، یک رشته جدید است و بی شک مدتی زمان خواهد برد تا فارغ التحصیلان آن، جایگاه واقعی خویش را پیدا کنند اما زمینه کار در داخل کشور مساعد است. برای مثال در حال حاضر عده ای از دانشجویان دوره دکترای میکروبیولوژی که در زمینه بیوتکنولوژی میکروبی مطالعه می کنند، بر روی آبهای شور کشور مثل دریاچه ارومیه که امکان رشد موجودات در آن پیچیده و مشکل است، تحقیق می کنند تا با بهره گیری از تکنیک های بیوتکنولوژی، محیطی مناسب برای رشد موجودات دریایی در داخل آن فراهم آورند. از سوی دیگر فارغ التحصیلان این رشته می توانند به عنوان نیروی انسانی متخصص برای مدیریت میانی و هدایت امور فنی خطوط تولید، مزارع و آزمایشگاهها مشغول به فعالیت شوند. کارشناسان میکروبیولوژی در پژوهشگاه نفت برای تحقیق بر روی میکروب‌های نفت‌خوار، در بخش صنایع غذایی در کارخانه‌های کنسروسازی، در صنایع بهداشتی، مؤسسه استاندارد یا آزمایشگاه‌های کارخانجات تهیه مواد بهداشتی و غذایی برای تشخیص کیفیت و سلامت، مراکز تهیه مواد دارویی مانند آنتی بیوتیک‌ها و کارخانجات تهیه اسیدها و حلال‌ها مشغول به کار هستند.

ژنتیک – شاخه‌ای از زیست‌شناسی است که به بررسی وراثت و تنوع موجودات زنده می‌پردازد و ژنتیک‌دانان با مطالعه ژن‌ها و کروموزوم‌ها و DNA به کشف رازهای انتقال صفات و بیماری‌های ارثی و اصلاح نژاد گیاهان و جانوران می‌پردازند و با پیشرفت تکنولوژی‌هایی مثل کریسپر و مهندسی ژنتیک اهمیت ویژه یافته و توانایی‌ها: علاقه به زیست‌شناسی و شیمی و دقت و صبر و توانایی کار آزمایشگاهی و تفکر تحلیلی و علاقه به تحقیق. دروس: زیست‌شناسی عمومی و سلولی و مولکولی و ژنتیک عمومی و مولکولی و انسانی و پزشکی و جمعیت و بیوشیمی و میکروبیولوژی و آمار زیستی و روش تحقیق و آزمایشگاه ژنتیک و کشت سلول و مهندسی ژنتیک و پروژه نهایی. بازار کار: آزمایشگاه‌های ژنتیک پزشکی و تشخیص بیماری‌های ارثی و مراکز تحقیقات بیوتکنولوژی و اصلاح نباتات و دام و مراکز ناباروری و پزشکی قانونی و تدریس و ادامه تحصیل تا دکترا و فعالیت در شرکت‌های داروسازی.

بیوشیمی – علمی میان‌رشته‌ای بین زیست‌شناسی و شیمی است که به بررسی ساختار و عملکرد مولکول‌های زیستی مثل پروتئین‌ها و لیپیدها و کربوهیدرات‌ها و اسیدهای نوکلئیک می‌پردازد و نقش کلیدی در درک فرآیندهای حیاتی مثل متابولیسم و تنفس سلولی و همانندسازی DNA دارد و با پیشرفت داروسازی و بیوتکنولوژی اهمیت ویژه یافته و توانایی: علاقه به شیمی و زیست و دقت و کار آزمایشگاهی و تفکر تحلیلی. دروس: شیمی عمومی و آلی و تجزیه و فیزیک و زیست‌شناسی عمومی و سلولی و مولکولی و بیوشیمی عمومی و متابولیسم و آنزیم‌شناسی و بیوفیزیک و ژنتیک و میکروبیولوژی و ایمونولوژی و آزمایشگاه بیوشیمی و روش تحقیق و پروژه نهایی. بازار کار: آزمایشگاه‌های تشخیص طبی و تحقیقاتی و شرکت‌های داروسازی و غذایی و آرایشی بهداشتی و مراکز تحقیقاتی بیوتکنولوژی و دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی و کنترل کیفی صنایع.

بهداشت حرفه‌ای – رشته‌ای از علوم پزشکی است که به شناسایی و ارزیابی و کنترل عوامل زیان‌آور محیط کار مثل صدا و ارتعاش و روشنایی و مواد شیمیایی و ارگونومی می‌پردازد و هدف تامین سلامت شاغلین و پیشگیری از بیماری‌های شغلی و حوادث ناشی از کار است و با توجه به توسعه صنایع و الزام قانونی حضور کارشناس بهداشت حرفه‌ای در کارگاه‌ها بازار کار مناسب دارد و توانایی: علاقه به بهداشت و ایمنی و دقت و مسئولیت‌پذیری و توانایی کار میدانی. دروس: فیزیک و شیمی عمومی و آناتومی و فیزیولوژی و اپیدمیولوژی و آمار زیستی و عوامل زیان‌آور فیزیکی و شیمیایی و بیولوژیکی و ارگونومی و ایمنی و مدیریت ایمنی و بهداشت و سم‌شناسی شغلی و تهویه صنعتی و روش تحقیق و کارآموزی. بازار کار: کارشناس بهداشت حرفه‌ای در کارخانجات و صنایع و معادن و شرکت‌های نفت و گاز و پتروشیمی و بیمارستان‌ها و سازمان‌های دولتی و شرکت‌های مشاوره ایمنی و بهداشت و بازرسی کار.

بهداشت عمومی – رشته‌ای از علوم پزشکی است که به حفظ و ارتقا سلامت جامعه از طریق پیشگیری از بیماری‌ها و آموزش بهداشت و کنترل بیماری‌های واگیر و بهداشت محیط و خانواده می‌پردازد و بهداشت عمومی به عنوان پیشگیری سطح اول نقش کلیدی در نظام سلامت دارد و توانایی: علاقه به بهداشت و کار با مردم و صبر و مهارت ارتباطی و مسئولیت‌پذیری. دروس: آناتومی و فیزیولوژی و اپیدمیولوژی و آمار زیستی و بهداشت محیط و حرفه‌ای و تغذیه و بهداشت خانواده و مدارس و آموزش بهداشت و بیماری‌های واگیر و غیرواگیر و مدیریت خدمات بهداشتی و روش تحقیق و کارآموزی در مراکز بهداشتی. بازار کار: کارشناس بهداشت در مراکز بهداشت شهرستان‌ها و خانه‌های بهداشت و بیمارستان‌ها و سازمان‌های بهداشتی و مراکز تحقیقاتی و سازمان‌های بین‌المللی مثل WHO و آموزش و پرورش و شهرداری و صنایع.

مهندسی کامپیوتر (Computer engineering) دانشی مرکب از مباحث مهندسی الکترونیک و برق و طراحی نرم‌افزار است و برخلاف مهندس نرم‌افزار با طراحی و توسعه و تولید سیستم‌های کامپیوتری در هر دو شاخه سخت‌افزار و نرم‌افزار سر و کار دارد. به طراحی و ساخت اجزای مختلف رایانه می‌پردازد و اهمیت بسیار زیادی در دنیای امروز دارد. هدف تربیت کارشناسانی است که در زمینه تحلیل و طراحی و ساخت و راه‌اندازی دستگاه‌ها و مجموعه‌های سخت‌افزاری جدید و بررسی و شناخت مجموعه‌های سخت‌افزاری و نرم‌افزاری موجود و نگهداری و عیب‌یابی و تعمیر و اصلاح و توسعه فعالیت کنند. طراحی و شبیه‌سازی و فرآوری و پردازش و سنجش و آموزش و ویرایش و … همه مفاهیمی هستند که با بالاترین دقت و کوتاه‌ترین زمان در برنامه‌های نرم‌افزاری رایانه انجام می‌شوند و هدف تربیت نیروی متخصص برای انجام امور فوق است. در مقطع کارشناسی دارای سه گرایش سخت‌افزار و نرم‌افزار و فناوری اطلاعات است. سخت‌افزار دربرگیرنده فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی و صنعتی در خصوص قطعات و بردها و تجهیزات و سیستم‌های کامپیوتری در مقیاس‌های مختلف است و یکی از شاخه‌های مهم آن معماری کامپیوتر طراحی و ساخت کامپیوتر است. هدف گرایش نرم‌افزار آموزش و پژوهش در زمینه زبان‌های برنامه‌نویسی و سیستم‌های عامل و طراحی انواع الگوریتم‌هاست. توانایی علمی: مهندس کامپیوتر باید سخت‌کوش و با پشتکار باشد چون رشته پویایی است و همیشه باید اطلاعاتش به‌روز و به دنبال مطالب جدید باشد. پایه ریاضی قوی و توانایی خوب در فیزیک و خلاقیت برای حل ابتکاری مسائل با کمترین هزینه و بهترین کارایی. علاقمندی: علاقه به یادگیری و مطالعه و جستجو و کاوش در مدارها و ریزساختارها و کار با رایانه. توانایی مالی: داشتن رایانه ضروری به نظر می‌رسد اما بدون آن هم امکان پیشرفت وجود دارد. گرایش سخت‌افزار: هر کامپیوتر دو جزء سخت‌افزار و نرم‌افزار دارد و سخت‌افزار جزء فیزیکی شامل صفحه کلید و نمایش و چاپگر و دیسک‌هاست و اجزای قابل لمس مثل مدارها و بردهای الکترونیکی است. در لیسانس به مطالعه طراحی سخت‌افزاری و کنترل سخت‌افزاری و شبکه‌های کامپیوتری می‌پردازد. مهندس سخت‌افزار به طراحی بخش‌های سخت‌افزاری شامل پردازشگر مرکزی CPU و پورت‌های ورودی خروجی و سیستم‌ها و مدارات جانبی می‌پردازد و مباحث درسی نزدیک به برق و الکترونیک خصوصا دیجیتال شامل مدارهای مختلف و معماری کامپیوتر و میکروپروسسور 1و2 و الکترونیک دیجیتال که بیشتر در ارشد و دکترا پرداخته می‌شود. گرایش نرم‌افزار: جزء غیرقابل لمس کامپیوتر برنامه‌ها و داده‌هایی که فرمان می‌دهند چه عملی انجام دهد، روح و جان کامپیوتر که به سخت‌افزار هویت می‌بخشد و اصولا برنامه‌ای برای به کارگیری سخت‌افزار است. نرم‌افزارها به دو رده سیستمی و کاربردی دسته‌بندی می‌شود، سیستمی برنامه‌هایی که کاربر یا شرکت‌های نرم‌افزاری تهیه و برای فروش عرضه می‌کنند و معمولا عمومیت برنامه‌های سیستم را نداشته و برای زمینه‌های مختلف مهندسی و علمی و تجاری و آموزشی و تفریحی یا طراحی نوشته می‌شوند. توانمندی‌ها: سخت‌کوشی و به‌روز بودن و مطالعه مستمر، کسانی که فقط چهار سال درس بخوانند و بعد مطالعه را کنار بگذارند موفق نخواهند شد و افرادی که همیشه دنبال فراگیری هستند موفق می‌شوند، پایه ریاضی قوی و فیزیک خوب و خلاقیت برای راه‌حل‌های ابتکاری با کمترین هزینه و بهترین کارایی.

مهندسی برق (Electrical engineering) زیرمجموعه‌ای از مهندسی است که به مطالعه و کاربردهای مرتبط با الکتریسیته، الکترومغناطیس و الکترونیک می‌پردازد. به دو قسمت عمده تقسیم می‌شود: بررسی و طراحی سیستم‌های انتقال و تبدیل انرژی الکتریکی و بررسی و طراحی سیستم‌های الکترونیکی برای پردازش و انتقال اطلاعات نظیر رایانه‌ها و سامانه‌های مخابراتی و مدارهای مجتمع و رادارها. به بیان دیگر مهندسان برق از الکتریسیته یا برای انتقال انرژی یا برای پردازش اطلاعات استفاده می‌کنند. فراگیرتر شدن استفاده از انرژی الکتریکی و نیاز به انتقال و پردازش سریع‌تر اطلاعات، برق را به یکی از مهم‌ترین و پرتقاضاترین زمینه‌های مهندسی تبدیل کرده. کارشناسی دارای 5 گرایش: قدرت، الکترونیک، مخابرات، کنترل، پزشکی بیوالکتریک در برخی دانشگاه‌ها. در برخی دانشگاه‌ها گرایش پس از 3 تا 5 ترم مشخص می‌شود. ادامه تحصیل: فارغ‌التحصیل کارشناسی در یکی از چهار گرایش الکترونیک و مخابرات و قدرت و کنترل می‌تواند در همان گرایش اختیاری یا رشته‌ای که برق زیر مجموعه آن است ادامه دهد به صورت برق الکترونیک و قدرت و مخابرات شامل میدان و سیستم و موج و رمز و مایکرونوری و کنترل و مهندسی پزشکی گرایش بیوالکتریک و هسته‌ای دو گرایش راکتور و پرتو پزشکی و کامپیوتر معماری و هوش مصنوعی و رباتیک. برای دکترا در هر زیرشاخه تخصصی‌تر واحد اخذ و رساله ارائه می‌شود و امکان ادامه در ارشد و دکترا در داخل کشور وجود دارد و به دلیل کاربردی بودن امکان تحصیل در بسیاری گرایش‌ها فراهم است. توانایی علمی: استوار بر مفاهیم فیزیکی و اصول ریاضیات و هر چه بهتر درک شود مهندس بهتری خواهد بود. الکترونیک وابستگی شدید به فیزیک به خصوص الکترونیک و نیمه هادی، مخابرات دروس اصلی شامل الکترومغناطیس و امواج، نیاز به ضریب هوشی بالا و تسلط بر ریاضی و فیزیک و زبان خارجی. علاقه‌مندی: ذهن خلاق و تحلیل‌گر و علاقه به کار با وسایل برقی چون گاهی دانشجویان در ریاضی و فیزیک قوی اما در کارهای عملی ضعیف‌اند و برای مهندسی مناسب نیستند و بهتر است رشته‌های ذهنی مثل ریاضی یا فیزیک انتخاب کنند. دانشگاه‌ها: آزاد بجنورد، بیرجند، تبریز، تهران و تهران جنوب، خمینی شهر، دزفول، ساوه، سبزوار، شهر مجلسی، شهرری، شوشتر، علوم تحقیقات، علی آباد، فسا، قزوین، گرمسار، گز، گناباد، لاهیجان، مشهد، نجف آباد، کازرون، کرج، کرمان، یزد، ابهر، اراک، اردبیل، ارومیه، بروجرد، بندرعباس، بوشهر، جهرم، زاهدان، ماهشهر، نایین، ارومیه، اصفهان، امام حسین تهران، امام خمینی قزوین، بابلسر، باهنر کرمان، بوعلی همدان، بیرجند، تبریز، تهران، خرم آباد، زابل، زاهدان، زنجان، سمنان، سهند تبریز، شاهد، شهرکرد، شهید باهنر کرمان، شهید چمران اهواز، شیراز، صنعتی اصفهان و امیرکبیر و شاهرود و شریف و علوم و فنون ستاری و …

مهندسی مکانیک (به انگلیسی: Mechanical engineering) شاخه‌ای از مهندسی است که با طراحی، ساخت و راه‌اندازی دستگاه‌ها و ماشین‌ها سروکار دارد. تهیه و ساخت دستگاه‌هایی که انرژی‌های مختلف نظیر انرژی خورشید، انرژی هسته‌ای و انرژی شیمیایی را به کار می‌گیرند نیز در حوزه این شاخه از دانش است. این رشته یکی از قدیمی ترین و گسترده ترین رشته‌های مهندسی است. رشته مکانیک بخشی از علم فیزیک است که با استفاده از مفاهیم پایه علم فیزیک و به تبع آن ریاضی به بررسی حرکت اجسام و نیروهای وارد بر آنها می‌پردازد و می‌کوشد تا با توجه به نتایج بررسی‌های خود، طرحی نو در زمینه فن‌شناسی و صنعت ارائه دهد. مهندسان مکانیک، گستره وسیعی از دستگاه‌ها، فرآورده‌ها و فرایندها را تولید می‌کنند؛ از قالب ساخت سوزن ته‌گرد تا مدل‌سازی حرکت ماهواره‌ها در فضای خارج از جو، موتورها و سیستم‌های کنترل خودرو و هواپیما، نیروگاه‌های الکتریکی، دستگاه‌های پزشکی و اجزا و قطعه‌های گوناگون موتورهایی با ابعاد میکروسکوپی گرفته تا چرخ‌دنده‌های غول‌آسا، فناوری لیزر، طراحی و ساخت به کمک رایانه، ماشینی کردن یا خودکارسازی (اتوماسیون) و روباتیک. توانایی‌های مورد نیاز: داوطلب باید از توان و دانش برتر در زمینه های ریاضی و فیزیک برخوردار باشد، همچنین توان جسمی، قدرت تجزیه و تحلیل، قدرت تجسم و دقت کافی در مسائل را داشته باشد. بسیاری از کارها و طرحهای عمرانی در خارج از محیطهای شهری بوده و فعالیت نسبتا زیادی را می طلبد. یک مهندس مکانیک موفق کسی است که به یاری دو بال علم و عمل پیشرفت کند. وضعیت نیاز کشور: دانش مکانیک دانش زندگی است. در هر مجتمع و کارگاه صنعتی نیاز به فارغ‌التحصیلان این رشته امری ضروری و مشهود است و با توجه به حرکتهای صنعتی این چندساله اخیر کشور مهندسین مکانیک بیش از پیش در گرداندن چرخ صنعت دخیل شده‌اند.

مهندسی عمران (civil engineering) یکی از حرفه‌های مهندسی که به طراحی و نگهداری و ساخت سازه‌های مصنوعی و طبیعی شامل جاده‌ها و پل‌ها و کانال‌ها و سدها و ساختمان‌ها می‌پردازد. از لحاظ قدمت پس از مهندسی جنگ دومین نظام مهندسی به حساب می‌آید و امروزه حد واصل مهندسی نظامی و غیرنظامی محسوب می‌گردد. مهندسی محیط زیست و ژئوتکنیک و ژئوفیزیک و ژئودزی و کنترل و حمل و نقل و علوم زمین و جوی و مهندسی قانونی و شهری و هیدرولیک و علم مواد و سازه‌های دریایی و مدیریت سواحل و نقشه‌برداری و سازه از زیرشاخه‌های عمران هستند. در سال 1818 موسسه مهندسان عمران در لندن تاسیس و 1820 توماس تلفورد اولین رئیس شد و 1828 مجوز سلطنتی کسب کرد و متن مجوز عمران را هنر هدایت منابع بزرگ قدرت در طبیعت برای استفاده و آسایش انسان به عنوان ابزار تولید و حمل و نقل در کشور جهت تجارت داخلی و خارجی که در ساخت راه‌ها و پل‌ها و قنات‌ها و کانال‌ها و هدایت رودها و اسکله‌ها جهت واردات و صادرات و ساخت بندرها و لنگرگاه‌ها و حوض‌ها و موج‌شکن‌ها و فانوس‌های دریایی به کار می‌رود و هنری برای هدایت قدرت مصنوعی برای اهداف تجاری و ساخت و ساز و استفاده از ماشین آلات و زه‌کشی شهرها و روستاها معرفی می‌کند. هدف تربیت نیروهای متخصص که بتوانند در پروژه‌های مختلف عمرانی در زمینه‌های ساختمانی و راه‌سازی و پل‌سازی و سازه‌ها و بناهای آبی و جمع‌آوری و دفع فاضلاب مسئولیت طرح و محاسبه و اجرا و نظارت بر اجرا را بر عهده گیرند. مهندسی عمران بیانگر کاربرد علم در ایجاد سازندگی و عمران کشور است یعنی هرچیزی که به آبادی کشور باز می‌گردد مثل سد و فرودگاه و جاده و برج و تونل و دکل‌های مخابرات و ساختمان‌های مقاوم در مقابل زلزله و سیل و آتش و نیروگاه‌های برق و مصالح سبک و ارزان و با کیفیت مناسب در حیطه مهندس عمران قرار می‌گیرد. طیف بسیار وسیعی از کارها را در بر می‌گیرد یعنی اگر بخواهیم ساختمان و پل و برج و تونل و راه و سیلو یا شبکه‌های فاضلاب بسازیم در آغاز به مهندس کارآمد عمران نیاز داریم تا علاوه بر جنبه‌های فنی و اجرایی اقتصادی نیز عمل کند چون اقتصادی بودن اصل در مهندسی عمران است. مردم از این رشته به عنوان راه و ساختمان نام می‌برند و مسئله مسکن در ذهن جای خودش را باز کرده. در انگلستان به هر رشته‌ای که کارش آبادانی و تمدن‌سازی باشد اطلاق می‌شود ولی اکنون دامنه کار محدودتر شده چون تخصص‌های گوناگون پدیدار گشته. در ایران هر کاری که به هر نوعی از سازه‌های ساختمانی و غیر ساختمانی مربوط شود به عمران برمی‌گردد، ساختمان‌سازی و سدسازی و کارهای جاده و مجاری انتقال آب یا فاضلاب همه از این دسته هستند و گرایش راه و ساختمان و گرایش آب و نقشه‌برداری از گرایش‌های اصلی این رشته مهم به شمار می‌روند. توانایی‌ها: توان و دانش برتر در ریاضی و فیزیک، توان جسمی و قدرت تجزیه و تحلیل و تجسم و دقت، بسیاری کارها و طرح‌های عمرانی خارج شهری و فعالیت زیاد و نیاز به روحیه کار خارج شهر، بسیار اجتماعی و توان ایجاد ارتباط با اقشار مختلف از کارگران و تکنسین‌ها و مهندسان رشته‌های دیگر چون رشته گروهی است و باید ارتباط خوب برقرار کند تا پیشرفت کار حاصل شود. دانشگاه‌ها: آزاد آمل و ابرکوه و اردکان و استهبان و اهواز و بجنورد و بندر انزلی و بهبهان و بیرجند و تبریز و تهران و تهران جنوب و خرم آباد و خمین و خنج و دزفول و رامهرمز و رودهن و زنجان و ساوه و سلماس و سمنان و سنندج و شاهرود و شبستر و شهرکرد و شهریار و شوشتر و علوم تحقیقات تهران و قائم شهر و قزوین و قشم و گرگان و گز و …

معماری یا مهرازی هنر و فن طراحی و ساختن بناها، فضاهای شهری و دیگر فضاهای درونی و بیرونی برای پاسخ هم‌آهنگ به نیازهای کارکردی و زیباشناسانه است. سبک طراحی و شیوه ساخت ساختمان‌ها و دیگر ساختارهای فیزیکی است. باید معماری را از مهندسی سازه و ساخت و ساز متمایز ساخت گرچه بسیاری بناها کاملا در حیطه دانش معماری‌ست برخی سازه‌ها مثل یادمان‌ها و پل‌ها و کارخانه‌ها در مرزی بین معماری و مهندسی یا هنر قرار می‌گیرند. مهندس معمار نقشه‌های ساختمان‌های جدید و برنامه بازسازی و محافظت از ساختمان‌های قدیمی را طراحی می‌کند و ترکیب و نحوه قرارگیری مجموعه‌ای از ساختمان‌ها و فضاهای اطراف را طرح‌ریزی می‌کند با تکیه بر علم مهندسی و ذوق هنری و شناخت فرهنگ و آداب و جغرافیای انسانی و طبیعی. کارهای مهندس معمار: 1- طراحی تک بنا یا مجموعه زیستی کوچک از طرح اولیه تا اجرایی و اجزا بنا 2- رهبری و سرپرستی دفاتر مشاور معماری مهندسی مشاور 3- نظارت عمومی و عالی بر صحت اجرا مهندسی ناظر 4- مدیریت و هماهنگی اجرایی پروژه‌های معماری مدیریت پروژه 5- تاسیس و سرپرستی موسسات پیمانکاری و احداث ساختمان 6- همکاری با متخصصین مرتبط با ساماندهی فضای زیست مثل اکولوژیست‌ها و جغرافی‌دانان و اقلیم شناسان و برنامه‌ریزان اقتصادی اجتماعی 7- طراحی پارک‌ها و میادین شهری و محوطه‌سازی 8- مشارکت در برنامه‌ریزی و طراحی شهری و شهرسازی 9- طراحی تک بناها در مقیاس کوچک و دکوراسیون داخلی 10- پژوهش و آموزش در طراحی فضای زیست. وظایف: یافتن پروژه جدید از طریق بازاریابی و توضیح برای مشتری، مشورت برای تعیین نیاز و الزامات، بررسی و تحلیل شرایط زمین و محوطه، تعیین خصوصیات فیزیکی و کمی طرح همراه تخمین مواد و تجهیزات و هزینه‌یابی و زمان‌بندی، تهیه طرح‌ها و نقشه‌ها با نرم‌افزارهای طراحی و مدلسازی، همکاری با مهندسان تاسیسات مکانیک و برق در محاسبات فنی، نظارت بر تکنسین‌ها و کارگران، بستن قرارداد با پیمانکاران، مدیریت پروژه‌های ساخت و بازدید از محل برای اطمینان پیشرفت مطابق برنامه. تفاوت با عمران سازه: مهندس عمران صرفا به اصول فنی توجه می‌کند اما معمار علاوه بر فنی به زیبایی‌شناختی و روانشناسی و فرهنگی توجه دارد و بر اساس ایده فردی و نیاز جامعه و قوانین و سلیقه کارفرما طراحی می‌کند. توانایی‌ها: رویکرد روشمند و تحلیلی و منطقی، ذوق و استعداد هنری، توان عالی در ریاضیات به خصوص هندسه، مهارت‌های ارتباطی و مذاکره قوی برای گرفتن پروژه و متقاعد کردن کارفرما، دقت زیاد و توجه به جزئیات، توان مدیریت و سازماندهی و کار تیمی، تحمل فشار زیاد، آگاهی از اثرات اجتماعی و زیست محیطی، قدرت تجسم و خلاقیت و حل مساله، اطلاعات عمومی خوب در تاریخ معماری ایران و جهان و جغرافیا و اقلیم‌شناسی و روانشناسی و مردم‌شناسی و اقتصاد، تسلط بر برنامه‌های طراحی و نقشه‌کشی کامپیوتری. معماری منظر تخصص بین رشته‌ای شامل ریاضیات و علوم مهندسی و هنر و تکنولوژی و علوم اجتماعی و سیاست و فلسفه که از طراحی پارک ملی تا طراحی زیرساخت شهری و مدیریت زمین‌های بکر و احیای اراضی مخدوش مثل معادن یا دفن زباله را شامل می‌شود و معمار منظر بر آن نظارت می‌کند.

مهندسی صنایع (Industrial Engineering) عنوانی برای بیان رویکردی در علم مدیریت سازمان‌ها و صنایع است. معادل درست انگلیسی آن مهندسی صنعتی است که توسط فردریک تیلور بانی علم مدیریت به کار برده شد. در عمل مهندس صنایع با بهره‌گیری از علوم مهندسی و مدیریت میزان بهره‌وری سیستم را افزایش می‌دهد. مهندسان صنایع بیشتر درگیر افزایش بهره‌وری در مدیریت منابع انسانی و روش‌ها و تکنولوژی هستند حال آنکه سایر رشته‌های مهندسی بیشتر درگیر ماهیت فنی فرایندها و فراورده‌ها می‌باشند. در واقع تنها رشته مهندسی است که عامل انسان یکی از مولفه‌های اصلی سیستم‌های مورد مطالعه آن است. در نتیجه در تیم‌های میان رشته‌ای برای امور برنامه‌ریزی و نصب و کنترل و بهبود فعالیت موسسات به خدمت گرفته می‌شوند، این فعالیت‌ها ممکن است تولید و نوآوری در محصولات و ارائه خدمات و حمل و نقل و جریان اطلاعات سازمانی را شامل شود. مهندسان صنایع بستر لازم برای تعامل تخصص‌ها و کار گروهی را به بهترین وجه ایجاد کرده و امور طرح و برنامه‌ریزی و اجرا و نظارت بر عملکرد نظام‌های تولیدی خدماتی به شکل منسجم‌تر انجام و انسجام به بهبود مستمر جهت سهولت کارها و راحتی کارکنان و کاهش هزینه‌ها و ارتقا کیفیت و جلب رضایت مشتریان منجر می‌شود. ابزار لازم برای حصول اهداف سازمانی را به طور فراگیر و سیستماتیک فراهم می‌آورد و نشانگر نقش و اهمیت بالای مهندسی صنایع به عنوان موتور محرک حرکت سازمان‌های امروزی است. حوزه کاری تلفیقی از مدیریت و مهندسی: مدیریت تولید که با بهره‌گیری از شیمی و مکانیک و اقتصاد همراه با صنایع برای طراحی توسعه و اجرای عملیات سیستم‌های تولیدی پیشرفته؛ سیستم‌های تولیدی با تاکید بر طراحی و کنترل تولید و توزیع و خدماتی شامل طراحی کارخانه و حمل و نقل و برنامه‌ریزی تولید و کنترل موجودی؛ مهندسی مالی برای بانکداری و مدیریت مالی و مشاوره مالی شامل فرایندهای احتمالی بهینه‌سازی و محاسبات و بازارهای مالی؛ مهندسی کیفیت به دلیل رقابت بین‌المللی و پیچیدگی سیستم‌های تولیدی و خدماتی با مفاهیم و ابزارهای فنی و مدیریتی سیستم‌های کیفیت؛ مدیریت مهندسی که در دهه‌های اخیر پیشرفت زیاد داشته به دلیل تلاش ملی برای رهبری تکنولوژیکی ناشی از کمبود مواد اولیه و بهره‌وری پایین و رقابت بین‌المللی و توسعه تکنولوژی‌های جدید و مدیریت سیستم‌های تکنولوژی و نیاز مهارت‌های مهندسی در مدیریت و آمادگی مهندسان موفق فنی برای مسئولیت مدیریتی؛ مهندسی سیستم‌های اطلاعاتی برای یادگیری مهارت مهندسی و مدیریتی با تاکید بر سیستم‌های اطلاعاتی و محاسباتی با توان برنامه‌نویسی و آشنایی نرم‌افزارهای متفاوت برای طراحی سیستم‌های اطلاعاتی کنترل زنجیره عرضه تولید و تجارت؛ مدیریت پروژه کنترل پروژه فرآیندی برای حفظ مسیر پروژه برای تعادل اقتصادی بین هزینه و زمان و کیفیت با ابزار و تکنیک خاص و کنترل اجزای دقیق برنامه و تشخیص علل خروج و طرح اقتصادی‌ترین فعالیت‌ها برای بازگرداندن به مسیر اولیه. توانایی‌ها: توان حل مساله، ذهن پویا و جستجوگر، خلاقیت و نوآوری، مهارت ارتباطی خوب، توان مدیریتی و تجزیه و تحلیل، توان علمی خوب در ریاضی و آمار و فیزیک، کار تیمی، تحمل فشار کاری زیاد، دقت و توجه به جزئیات، مدیریت زمان، تسلط به زبان انگلیسی برای به‌روز بودن. تاریخچه: با توسعه کارخانه‌ها نیاز به روش‌های علمی برای مدیریت واحدها افزایش و زمینه شکل‌گیری مهندسی صنایع فراهم آمد.

مهندسی شیمی (Chemical Engineering) – قبل از آنکه شیمیدان باشد یک مهندس است! مهندسی که کشفیات آزمایشگاهی شیمیدان‌ها را تا تولید در مقیاس صنعتی توسعه می‌دهد، فرایند طراحی می‌کند و تجهیزات برای فرایندهای شیمیایی، بیولوژیکی و زیست محیطی طراحی می‌کند. به عبارت دیگر مهندسی شیمی یکی از رشته‌های مهندسی است نه گرایش شیمی. تقریبا هر چیزی که در زندگی روزمره به کار می‌برید اعم از پلاستیک، فلز، پارچه، کاغذ، غذا، لوازم آرایش، دارو به کمک مهندسین شیمی ساخته می‌شود. تعریف رسمی AIChE: کاربرد اصول علوم فیزیکی همراه با مبانی اقتصادی و روابط انسانی در زمینه‌هایی که مستقیما به فرایندها و دستگاه‌هایی که در آنها ماده به منظور تغییری در حالت یا مقدار انرژی یا ترکیبش تحت عمل قرار گرفته باشد. تعریف ساده: طراحی فرایند برای صنایع شیمیایی جهت تبدیل مواد اولیه به فرآورده‌های با ارزش افزوده. گرایش‌های کارشناسی 8 گرایش: 1- پالایش: دانش تبدیل نفت خام به فرآورده‌های نفتی 2- پتروشیمی: تبدیل شاخه‌ای از فرآورده‌های نفتی به فرآورده‌های غیرنفتی (پلیمرهای خام و محصولات پتروشیمی) 3- پلیمر: تبدیل پلیمرهای خام PVC,PP,PE به پلیمرهای صنعتی مثل لاستیک، چسب، رنگ 4- صنایع گاز: تبدیل گاز طبیعی به گاز قابل مصرف شامل استخراج، پالایش، انتقال – با توجه به رتبه دوم ایران آینده بسیار درخشان 5- صنایع شیمیایی معدنی: تبدیل مواد استخراج شده از معدن به محصولات معدنی مثل گچ، سیمان، کاشی، اسیدها و بازها و گازهای صنعتی 6- صنایع غذایی: تبدیل مواد غذایی به محصولات مغذی‌تر و با طعم بهتر 7- طراحی فرایندهای صنعت نفت: مسائل مربوط به صنایع نفت در دروس اختصاصی 8- بهره‌برداری: مستقل شامل اکتشاف نفت، حفاری، مخازن هیدروکربوری دروس اصلی: فرآیندهای پالایش نفت، گاز، پتروشیمی، مواد معدنی، پلیمری، زیست فناوری، فرآیندهای نو، تعیین مشخصات و انتخاب دستگاهها، روش‌های اندازه‌گیری کمیت‌های مهندسی، خواص مواد و خوردگی، ایمنی در صنایع شیمیایی، مدیریت صنعتی، فناوری پودر، مهندسی محیط زیست، سیستم‌های انرژی، موازنه ماده و انرژی، ترمودینامیک، مکانیک سیالات، انتقال حرارت و جرم، سینتیک و طراحی راکتور، کاربرد ریاضیات، کنترل فرآیندها، عملیات واحد، طرح و اقتصاد مهندسی. بازار کار: صنایع شیمیایی، غذایی، دارویی، نساجی، نفت و گاز و پتروشیمی، معدنی، انرژی و تقریبا هر کارخانه تولیدی. با تجربه به ناظر تولید، مهندس طراح، مدیر تحقیق و توسعه یا مدیر کارخانه. از آنجا که نفت و گاز بزرگترین صنعت کشور است، تعداد زیادی در این صنعت استخدام می‌شوند اما رقابت برای بهترین موقعیت‌ها زیاد است. در آمریکا پیش‌بینی رشد 6 درصد 2010-2020 کمتر از متوسط اما در نانو و بیوتکنولوژی و انرژی جایگزین. استرالیا رشد 7.8 درصد 2011 و 75.7 درصد طی پنج سال نسبت به همه مشاغل. درآمد: دولتی مطابق قانون خدمات کشوری، در مناطق نفتی و خارج شهر به دلیل سختی حقوق بالا. خصوصی متفاوت. متوسط 900 هزار تا 4 میلیون تومان (آمار قدیمی).

مهندسی مواد – دانش مواد (Materials Science) حوزه‌ای میان رشته‌ای که رابطه بین ساختار و خواص مواد برای طراحی مواد جدید جهت پاسخگویی به نیازهای روزافزون فناوری بررسی می‌شود و با افزایش تحقیقات نانو به یکی از رشته‌های پیشرو بدل شده. مهندس مواد در گام نخست با میکروسکوپ الکترونی روبشی و عبوری و پراش پرتو ایکس و روش‌های مشابه به شناسایی و بررسی ساختار میکروسکوپی مواد می‌پردازد و در گام بعدی خواص مختلف مواد اندازه‌گیری تا روش‌های تولید مواد جدید یا بهبود خواص قبلی فراگرفته شود. مهندسین مواد دست‌اندرکار استخراج و توسعه و عمل آوردن و امتحان کردن موادی هستند که در تولید فراورده‌های گوناگون از چیپ‌های کامپیوتری و صفحات تلویزیون تا چوب گلف به کار می‌روند و با فلزات و سرامیک‌ها و مواد پلاستیکی و نیمه‌هادی‌ها و کامپوزیت‌ها برای بوجود آوردن موادی با خصوصیات خاص مکانیکی و الکتریکی و شیمیایی کار می‌کنند و انتخاب مواد برای کاربردهای جدید از کارهاست. گرایش متالورژی استخراجی شامل جدا کردن فلزات از سنگ معدن و تصفیه آنها تولید فلزات و شناخت انواع کوره‌ها و سوخت‌ها و فعل و انفعالات شیمیایی، آنچه در ذوب‌آهن اصفهان تا تهیه شمش آهن خام چدن انجام می‌شود عمدتا مربوط به متالورژی استخراجی است. دروس مشترک شاخه‌های مختلف: ریاضی و معادلات دیفرانسیل و ریاضی مهندسی و محاسبات عددی و مبانی و برنامه‌سازی کامپیوتر، فیزیک و شیمی عمومی، مبانی برق، استاتیک و مقاومت مصالح، کریستالوگرافی، پدیده‌های انتقال، شیمی فیزیک مواد، ترمودینامیک مواد، خواص فیزیکی مواد، متالوگرافی، خواص مکانیکی مواد. دروس تخصصی متالورژی استخراجی: انتقال مطالب علمی و فنی، ریخته‌گری، شکل دادن فلزات، تغلیظ مواد معدنی، اصول استخراج فلزات، سینتیک مواد، شیمی تجزیه، عملیات حرارتی، خوردگی و اکسیداسیون، انجماد فلزات، مواد دیرگداز، بسیاری همراه آزمایشگاه. گرایش متالورژی صنعتی عبارت است از روش‌های مختلف تولید مصنوعات فلزی که مهم‌ترین آنها متالورژی پودری و شکل دادن و جوشکاری و ماشین‌کاری است و خواص و مشخصات فیزیکی و ساختاری و مکانیکی مواد بررسی می‌شود. دروس تخصصی متالورژی صنعتی: ریخته‌گری، انجماد فلزات، شکل دادن فلزات، خواص مکانیکی مواد، متالورژی جوشکاری، متالورژی پودر، روش‌های نوین آنالیز مواد، خوردگی و اکسیداسیون، عملیات حرارتی، استخراج فلزات، انتقال مطالب علمی و فنی. شاخه سرامیک: امروزه سرامیک را هنر ساخت ظروف سرامیکی و سفالینه نمی‌دانیم بلکه علمی وسیع‌تر تعریف می‌کنیم که هنر و علم ساختن و به کاربردن اشیاء جامدی است که اجزاء اصلی آنها مواد غیرآلی و غیرفلزی است یعنی علاوه بر سفالینه شامل انواع چینی‌ها و دیرگدازها و فرآورده‌های رسی ساختمانی و مواد ساینده و لعاب‌های چینی و سیمان و شیشه و مواد مغناطیسی غیرفلزی و فروالکتریک‌ها و تک بلورهای مصنوعی و محصولات پیچیده‌تر می‌شود. دانشجویان پس از پایه‌های علمی و مهندسی کلیه فرآیندهای ساخت سرامیک‌ها را از مواد اولیه و آماده‌سازی تا کنترل کیفی و ارتباط بین ساختمان و خواص فرا می‌گیرند. در حال حاضر در مقطع کارشناسی سه گرایش متالورژی استخراجی و صنعتی و سرامیک دانشجو می‌پذیرد. توانایی‌ها: شیمی و فیزیک اهمیت ویژه دارد چون بررسی خواص بدون آنها ممکن نیست، تسلط بر ریاضی و قدرت تجزیه و تحلیل، نباید به پشت میزنشینی فکر کرد و آمادگی کار در شرایط سخت، ذهن خلاق و کنجکاو بیش از توان جسمانی مهم است. مهارت‌ها: حل مساله خلاقانه، استعداد در ریاضی و علوم و فناوری اطلاعات، مهارت‌های ارتباطی و ارائه، آگاهی از فرآیندهای تولید، توان اولویت‌بندی و برنامه‌ریزی موثر، کار تیمی و تصمیم‌گیری، تسلط بر نرم‌افزارهای تخصصی مهندسی مواد که اکثر کارفرماها شرط جذب قرار داده‌اند.

مهندسی نفت (Petroleum engineering) کاربرد دانش و فناوری و ریاضیات و اقتصاد در فرایند اکتشاف و استخراج و برآورد مخزن و توسعه نفت و گاز و سایر ترکیبات هیدروکربنی از مخازن زیرزمینی و انتقال آنها به پالایشگاه و صنایع پایین دستی و مصرف‌کننده است. پالایش نفت در حیطه صنایع پایین دستی و در محدوده مهندسی شیمی قرار می‌گیرد. مهندس نفت روش‌های استخراج نفت و گاز از زیر زمین را طراحی و توسعه می‌دهد و محل کار در دفاتر و پالایشگاه‌ها و محل‌های حفاری یا آزمایشگاه‌های تحقیقاتی است. پس از کشف منابع، مهندس نفت با همکاری زمین شناسان ساختار زمین و خصوصیات صخره‌های حاوی ذخایر و روش‌های حفاری را تعیین و عملیات حفاری را آغاز و مدیریت می‌کند. چون تنها درصد کمی تحت فشار طبیعی فوران می‌کند از روش‌های مختلف تزریق آب و مواد شیمیایی و گاز یا بخار به درون منبع برای بیرون راندن نفت بیشتر استفاده می‌کند. چون حتی با کامل‌ترین روش‌ها تنها قسمتی کشف می‌شود به تحقیق و گسترش فناوری و روش‌های کارآمدتر برای افزایش کشف و کاهش هزینه حفاری می‌پردازد. در مجموع در حوزه‌های اکتشاف و حفاری و بهره‌برداری کار می‌کند. بهره‌برداری به بررسی تولید از مخازن نفت و گاز و رفع مشکلات می‌پردازد و تخصصش پس از کشف مخزن و حفاری به کار می‌آید و مهم‌ترین کار جلوگیری از افت فشار ناگهانی چاه به دلیل بهره‌برداری نامناسب و صیانت از مخزن برای بهره‌برداری بیشتر است. مخزن پس از اکتشاف منابع هیدروکربنی توسط تیم اکتشاف برای تکمیل و بررسی بیشتر مخازن و مدل‌سازی جهت عملیات بعدی وارد می‌شود. مهم‌ترین کار بررسی قابلیت تولید با شیوه‌های جدید مطالعاتی و مدلسازی و ارزیابی توزیع فشار و توجیه افت آن و چگونگی کنترل و انتخاب و ارائه روش عملی افزایش برداشت با احتساب ملاحظات فنی اقتصادی و مدیریت و صیانت از مخازن نفت و گاز کشور. مهندسان مخازن فعالیتی شبیه بهره‌برداری دارند و پل ارتباطی بین اکتشاف و حفاری و بهره‌برداری و حلقه گمشده ارتباطی هستند. حفاری پس از اکتشاف و شناسایی و مدلسازی عملیات حفاری و مهندسی گل حفاری و غیره را برای دستیابی به نفت یا گاز بر عهده دارد و منجر به استخراج توسط بهره‌برداران می‌شود و یکی از سخت‌ترین و پرخطرترین و پر درآمدترین مشاغل نفتی است و نیاز به توان کار در شرایط دشوار عملیاتی بیابانی و دوری از خانواده دارد. دروس مشترک در گرایش‌های مختلف: ریاضی عمومی و معادلات دیفرانسیل و ریاضیات مهندسی، شیمی عمومی و آلی، فیزیک، برنامه‌نویسی کامپیوتر، زمین‌شناسی عمومی، موازنه انرژی و مواد، استاتیک و مقاومت مصالح، ترمودینامیک، مکانیک سیالات، انتقال حرارت، کنترل فرآیندها، زمین‌شناسی نفت، مبانی فرآیندهای صنایع نفت، خواص سنگ‌های مخزن و سیالات مخزن، کارگاه عمومی، کاربرد ریاضیات در مهندسی شیمی، مبانی چاه آزمایی و نمودارگیری چاه، مهندسی مخازن، زمین‌شناسی ساختمان. گرایش اکتشاف: اولین مرحله بهره‌برداری کشف حوزه‌های نفتی توسط لرزه‌نگاری است، مهندسین اکتشاف امواج صوتی را به اعماق زمین فرستاده و امواج برگشتی را اندازه‌گیری و پردازش می‌کنند تا وجود نفت را بفهمند و ارتباط نزدیک با زمین‌شناسی دارد. دروس تخصصی اکتشاف: ژئوفیزیک، ژئوشیمی آلی نفت، تخمین و ارزیابی ذخایر نفتی، زمین‌شناسی ایران و مناطق همجوار، روش‌های افزایش برداشت از مخازن، عملیات زمین‌شناسی ایران، مهندسی مخازن نفت، میکروپالئونتولوژی، اصول حفاری و گل حفاری و سیمانکاری چاه‌ها، زمین‌شناسی نفت و چاه‌نگاری و مهندسی و ساخت و محیط‌های ناپیوسته سنگی و مناطق دریایی و عمومی و سنگ‌شناسی رسوبی آذرین دگرگونی و کانی‌شناسی و برداشت زمین‌شناسی و ساختمانی و فتوژئولوژی و سنجش از دور و پتروفیزیک و مکانیک سیالات و فسیل‌شناسی و رسوب‌شناسی و چینه‌شناسی و بررسی فنی اقتصادی و مبانی مهندسی نفت و زمین‌شناسی زیرزمینی. گرایش حفاری: طراحی تجهیزات حفاری و انجام عملیات در مناسب‌ترین شرایط و ارزیابی اثرات تکنولوژی حفاری و استخراج بر محیط زیست و ارائه راه‌های جلوگیری از تخریب و ارائه روش‌هایی که هزینه حفاری را پایین و راندمان را بالا ببرد. دروس تخصصی حفاری: مبانی برق، دینامیک، مهندسی حفاری و …

مهندسی هوافضا (Aerospace engineering) شاخه‌ای از مهندسی که با طراحی هواپیما و فضاپیما و ماهواره و ماهواره‌برها و مسائل وابسته و طراحی سیستم‌های با تکنولوژی بالا مثل خودروهای کم مصرف و تجهیزات نفت و گاز و سیستم‌های تولید توان سر و کار دارد. یکی از پیشروترین زمینه‌های پژوهشی است و بودجه‌های کلان نظامی و غیرنظامی صرف آن می‌شود و زمینه پیشرفت و جهش در دیگر رشته‌ها را فراهم ساخته. دانشی راهبردی که از دانش‌های دیگر مثل مکانیک و متالورژی و علوم رایانه و عمران و الکترونیک بهره می‌گیرد. به عبارت دیگر مجموعه‌ای از علوم و توانایی‌های علمی و عملی در زمینه تحلیل و طراحی و ساخت وسایل پرنده نظیر هواپیماها و بالگردها و گلایدرها و موشک‌ها و ماهواره‌هاست و بر چهار پایه آئرودینامیک و جلوبرندگی و مکانیک پرواز و سازه‌های هوافضایی استوار است. آئرودینامیک به مطالعه جریان هوا و محاسبه نیروها و گشتاورهای ناشی از آن بر روی جسم پرنده می‌پردازد و مهندس هوافضا با فراگیری آن به تحلیل جریان‌های پیچیده اطراف اجسام پرنده و بدست آوردن نیروهای آئرودینامیکی و امکان بررسی پایداری و طراحی سازه می‌پردازد. جلوبرندگی به مطالعه سیستم‌های جلوبرنده اعم از موتورهای پیستونی و توربینی و راکت‌ها و نحوه تولید رانش می‌پردازد. مکانیک پرواز به مطالعه رفتار و حرکات جسم پرنده با استفاده از اطلاعات آئرودینامیکی و هندسی و وزنی می‌پردازد و از عملکرد تشکیل می‌شود و عملکرد به بررسی برد و مسافت نشست و برخاست و مداومت پروازی در سرعت‌های مختلف و پایداری و کنترل وسایل پرنده می‌پردازد. سازه‌های هوافضایی به مطالعه سازه‌های هواپیما و دیگر وسایل پرنده و هدف طراحی سازه‌هایی که علاوه بر استحکام کافی در برابر بارهای آئرودینامیکی و استاتیکی حداقل وزن را داشته باشند. هدف اصلی صنعت هوافضا طراحی و ساخت وسایل پرنده است و فارغ‌التحصیلان می‌توانند در صنایع و موسسات تحقیقاتی هواپیمایی و موشکی و ماهواره فعالیت کنند و در کلیه سازمان‌هایی که به نحوی از وسایل پرنده استفاده می‌کنند به عنوان کارشناس و محقق خدمت کنند و علاوه بر آن با تسلط بر آئرودینامیک و طراحی سازه و روش‌های طراحی توربوماشین‌ها توانایی کار در شاخه‌های متعدد مهندسی و پروژه‌های خارج حیطه هوافضایی را دارند. توانایی‌ها: نظم و برنامه‌ریزی چون حجم مطالب زیاد و نیاز به برنامه‌ریزی دقیق، زیربنای رشته ریاضیات و فیزیک و شیمی تا حدودی، زبان خارجی قوی چون بیشتر دروس به انگلیسی وابسته است، آمادگی کار در کارخانجات چون رشته فنی است و باید قوی و با پشتکار برای پیشبرد رشته نوپا بود. گرایش‌ها: آیرودینامیک مهم‌ترین پایه هوافضا مطالعه جریان هوا و نیروها و گشتاورها، پیشرانش مطالعه سامانه‌های جلوبرنده موتورهای هوازی پیستونی و چرخ‌پره‌ای توربینی که از هوا به عنوان اکسیدکننده استفاده و سوخت را حمل می‌کنند و غیرهوازی مثل موشک‌ها و فضاپیماها که سوخت و اکسیدکننده را حمل می‌کنند، دینامیک پرواز و کنترل، سازه. دانشگاه‌ها: صنعتی شریف و امیرکبیر، آزاد علوم تحقیقات تهران، خواجه نصیر، صنعتی مالک اشتر، پژوهشگاه فضایی ایران، تربیت مدرس، تهران، فردوسی مشهد، جامع امام حسین، علوم و فنون هوایی شهید ستاری، علم و صنعت، شهید بهشتی، صنعتی شیراز و سمنان و سهند و تبریز و شاهرود و ارومیه و آزاد نجف آباد و گرمسار و بناب و رامسر و پیام نور البرز و اصفهان و مشهد و شیراز.

مهندسی پلیمر (Polymer engineering) نسبت به رشته‌های دیگر تقریبا جوان و شکوفایی آن از جنگ جهانی دوم آغاز شده اما به دلیل کاربرد روزافزون پلیمر به سرعت رشد کرده و جزو رشته‌های مهم کشورهای صنعتی است. هدف تولید کلیه محصولات پلیمری از قبیل لاستیک، پلاستیک، الاستومر، چسب‌ها، رزین و سایر مواد مورد نیاز صنعت است. مثلا طراحی و تولید تایر ماشین در صنایع لاستیک، لوله‌های پلی‌اتیلن در پلاستیک و الیاف شیشه فایبرگلاس در کامپوزیت، شکل‌دهی رزین‌ها مثل ملامین، کیسه‌های پلاستیکی و روکش تفلون. در واقع هر آنچه به این مواد برمی‌گردد مورد مطالعه قرار می‌گیرد. پلیمرها کاربرد پزشکی هم دارند مثلا کشکک زانو مصنوعی، دندان مصنوعی و لنز چشمی از پلیمرهای زیستی. مهندس صنایع پلیمر به شناخت، طراحی، فرمولاسیون، آنالیز و بررسی خواص فیزیکی و مکانیکی سه ماده عمده لاستیک، پلاستیک و کامپوزیت می‌پردازد. فعالیت‌ها بر اساس اختلاط، آمیزه‌سازی، اصلاح سازی، آلیاژسازی، شکل‌دهی و ساخت محصولات از پلیمرهای مصنوعی و طبیعی. حوزه پلیمریزاسیون با کاتالیست‌ها و بررسی سینیتیکی و ترمودینامیکی واکنش‌ها و توسعه فناوری تولید در مقیاس نیمه صنعتی با مدل‌سازی و شبیه‌سازی. نانوپلیمر در نانوکامپوزیت‌ها، نانوروکش‌ها، نانوالیاف، نانوکاتالیزورها، نانوگویچه‌ها و نانوامولسیون‌ها فعالیت می‌کند. گرایش صنایع پلیمر: تولید محصولات پلیمری، شناخت و طراحی و فرمولاسیون. دروس مشترک: ریاضیات عمومی، فیزیک عمومی، شیمی عمومی، برنامه‌نویسی، کارگاه عمومی، شیمی آلی، مبانی برق، موازنه انرژی و مواد، ترمودینامیک مهندسی، شیمی پلیمریزاسیون، انتقال حرارت، مکانیک سیالات، انتقال جرم، عملیات واحد، کنترل فرآیندها، اقتصاد و طرح مهندسی، نقشه‌کشی صنعتی، استاتیک و مقاومت مصالح، سینتیک و طرح راکتور، شیمی فیزیک، روش‌های اندازه‌گیری کمیت‌های مهندسی، شیمی فیزیک پلیمرها، شیمی سینتیک پلیمریزاسیون، وسائل اندازه‌گیری مشخصات مولکولی، روش‌های اندازه‌گیری مشخصات پلیمرها، مهندسی و کارگاه پلاستیک، رئولوژی پلیمرها، اصول مهندسی پلیمریزاسیون، خواص فیزیکی و مکانیکی پلیمرها، تکنولوژی و خواص الیاف، مهندسی و کارگاه الاستومر، تکنولوژی و کارگاه کامپوزیت‌ها، خواص و کاربرد پلیمرهای طبیعی. دروس تخصصی صنایع پلیمر: رئولوژی پلیمرها، مهندسی الاستومر، مهندسی پلاستیک، تکنولوژی کامپوزیت‌ها، تکنولوژی و خواص فیزیکی الیاف (همراه با آزمایشگاه). گرایش تکنولوژی و علوم رنگ: 4 تا 5 درصد درآمد ناخالص دولت‌ها صرف خوردگی فلزات می‌شود. کمیته تحقیقات رنگ زیر نظر شرکت ملی پخش فرآورده‌های نفتی معتقد است مشکل خوردگی مخازن و لوله‌ها با متخصصان رنگ حل می‌شود. دروس به دو بخش سنتز مواد رنگزا برای نساجی و چاپ و چرم و بخش پوشش‌دهی روی فلز و پلیمر و چوب و بتن. دروس تخصصی رنگ: مهندسی رزین‌های صنعتی، تکنولوژی تولید رنگ، شیمی و تکنولوژی مواد رنگزا، کنترل رنگ، تکنولوژی جوهرهای چاپ. توانایی‌ها: ارتباط نزدیک با شیمی، ریاضی قوی، زبان انگلیسی و کامپیوتر، توان جسمی برای آزمایشگاه و کارخانه، بینایی قوی برای تفکیک رنگ، کار تیمی و ارتباط موثر، تسلط بر نرم‌افزارهای تخصصی پلیمر که شرط اکثر آگهی‌هاست. وظایف: طراحی فرمولاسیون انواع پلیمرها، رنگ‌ها و مرکب چاپ، طراحی و تولید بر مبنای نانو، مهندسی تولید و کنترل کیفی رنگ و پوشش‌ها، طراحی پوشش‌های پلیمری در برق و الکترونیک و غذایی و کاغذ، طراحی واحدهای ساخت لاستیک و پلاستیک و کامپوزیت، طراحی رزین‌های آلکید و آمینو و فنولیک و اکریلیک و اپوکسی، کارشناسی تهیه پوشش و نظارت رنگ‌آمیزی و بازرسی پیمانکاری در نفت و گاز و پتروشیمی و برق و آب و سازه و خودرو و لوازم خانگی، طراحی فرآیند رنگرزی منسوجات و چرم. بازار کار: بیش از 50 درصد قطعات خودرو از پلیمر، عایق الکتریکی در برق و مخابرات، پوشاک، حمل و نقل، نظامی، پزشکی، کشاورزی و بسته‌بندی. فارغ‌التحصیلان صنایع پلیمر، پلیمریزاسیون و نانوپلیمر در تمام حوزه‌ها، فرصت نوآوری زیاد. صنایع تولید و تبدیل پلیمر مثل لاستیک، پلاستیک، الیاف مصنوعی، رزین‌سازی، کفش‌سازی، چسب‌سازی، کامپوزیت و کاغذسازی، مراکز تحقیقاتی و تدریس، دفاتر مشاور و وزارتخانه‌ها. درآمد دقیق منتشر نشده اما وابسته به دانش و تجربه و مدیریت پروژه.

مهندسی دریا (Marine Engineering) رشته‌ای است که هدف آن تربیت کارشناس برای طراحی، محاسبه، ساخت اجزائی است که اساس کار آنها مبتنی بر حرکت در سیالات و دینامیک است. مجموعه دروس همراه با علوم مهندسی مکانیک و تکنولوژی مربوط در مورد طراحی و محاسبه و ساخت و اجرا و سیستم‌های رانش کشتی و ماشین آلات فرعی کشتی و سازنده بدنه کشتی، کارایی لازم برای طراحی و راهبری و نگهداری سیستم‌ها را به دانشجویان می‌دهد و آنان را آماده طراحی و ساخت در صنایع دریایی و کشتی‌سازی و سازه‌های درون‌آبی و ساحلی و شناورها و سکوهای دریایی می‌کند. به دلیل مرزهای آبی گسترده و اهمیت حمل و نقل آبی چندین تخصص ایجاد شده: مهندس کشتی، مهندس کشتی‌سازی، مهندس دریانوردی کاپیتان. مهندس کشتی مسئول مدیریت و اداره فنی امور کشتی‌هاست و در هدایت فنی و تعمیر و نگهداری و راه‌اندازی موتور انواع کشتی‌ها تخصص دارد. در هر کشتی تجاری 5 مهندس با عناوین مهندس 1 تا 5 وجود دارد و تازه وارد از 5 شروع و به 1 می‌رسد. مهندس کشتی‌سازی طراحی و محاسبه و نظارت بر ساخت و تعمیر انواع کشتی‌ها و زیردریایی‌ها و قایق‌ها و شناورها و سازه‌های دریایی مثل سکوها و اسکله‌هاست و در نفت و گاز برای سکوهای نفتی و کشتیرانی برای اسکله‌سازی و تعمیر فعال است. مهندس دریانوردی کاپیتان هدایت و رهبری کشتی و مدیریت و تامین امنیت نیروی انسانی را بر عهده دارد و کمتر فنی و بیشتر مدیریت پرسنل و مسیریابی و کنترل آب و هوا، برای رسیدن به کاپیتانی باید از افسر سوم شروع و پس از افسر دومی و اولی و آزمون‌ها کاپیتان شود. وظایف مهندس کشتی: راه‌اندازی و تعمیر و نگهداری موتور، اطمینان از ایمنی و کارایی موتورها و تجهیزات و سیستم‌های دریایی، نظارت و مدیریت امور فنی. وظایف کشتی‌سازی: طراحی و توسعه و ساخت و نگهداری کشتی‌ها و قایق‌ها، طراحی و ساخت و پیاده‌سازی سیستم‌های دریایی و سکوها و خطوط لوله، نظارت بر پروژه‌های ساخت و تعمیر، کارهای تحقیقاتی در ساخت کشتی. وظایف دریانوردی: هدایت کشتی طبق مسیر، مدیریت و کنترل نیروی انسانی، تامین آسایش و امنیت شاغلان و مسافران، حفظ آرامش و کنترل در شرایط بحرانی مثل طوفان و تصادف. توانایی‌ها: فیزیک و ریاضی و مکانیک قوی برای کشتی و کشتی‌سازی، مدیریتی و جغرافیایی و مسیریابی برای دریانوردی، توان جسمانی مناسب و تحمل فشار و سفرهای طولانی دریایی و دوری از خانواده. گرایش کشتی: مدیر فنی کشتی مسئول تعمیر و نگهداری و راه‌اندازی موتور و دانشجویان پس از تئوری دوره کارآموزی روی کشتی‌های اقیانوس‌پیما خارج کشور می‌گذرانند. دروس مشترک: ریاضی و معادلات دیفرانسیل و محاسبات عددی، فیزیک مکانیک و فیزیک، شیمی و خواص مواد، مبانی برق، رسم فنی، استاتیک و دینامیک و مقاومت مصالح و ترمودینامیک و مکانیک سیالات و طراحی اجزا و ماشین و انتقال حرارت و کنترل اتوماتیک. دروس تخصصی کشتی: شناخت کشتی، الکترونیک ارتباطات، آرشیتکت کشتی، کمک‌های اولیه، دریانوردی و ملوانی، ماشین دریایی، صافی‌های فرعی، سیستم‌های انتقال قدرت. گرایش کشتی‌سازی بین رشته‌ای چون در ساخت کشتی تخصص‌های مکانیک و عمران و برق و متالورژی نیاز است و مهندس کشتی‌ساز مسئول طراحی و محاسبات بدنه و ساخت و نظارت و تعمیر است و هدف طراحی کشتی‌هایی که توان حمل بار معین و مقاومت و حرکت در دریای متلاطم و سرعت معین داشته باشد و با آمدن کشتی‌های تندرو با بدنه جدید و جذب انرژی جزر و مد افق‌های جدید گشوده. دروس تخصصی کشتی‌سازی: تکنولوژی کشتی، تحلیل سازه‌ها، آرشیتکت کشتی استاتیک و مکانیک، ماشین‌های محرکه، مهندسی دریا، فیزیک موج، علم مواد و شناخت فلزات، ریاضیات مهندسی.

مهندسی معدن (Mining engineering) مجموعه علوم و فنونی است که از اکتشاف یک کانسار (ذخیره معدنی با ارزش اقتصادی) آغاز و تا فرآوری آن ادامه می‌یابد. قدیمی‌ترین رشته مهندسی دانشگاهی است و در انگلستان پایه‌گذاری شده و به علت سختی کار یکی از 10 حرفه دشوار جهان است. با بسیاری رشته‌ها واحد مشترک دارد: نقشه‌برداری، زمین‌شناسی، اکتشاف نفت، محیط زیست و منابع طبیعی، مواد متالورژی، عمران، مکانیک، برق، شیمی و صنایع. مهندس معدن باید نقشه‌بردار، آشنا به محیط زیست و اطلاعات ماهواره‌ای و توان کار با GPS و دستگاه‌های آنالیز شیمیایی باشد. زمینه فعالیت: پی‌جویی، اکتشاف، استخراج، فرآوری. پی‌جویی: کسب اطلاعات اولیه با مشاهده و آزمایش فیزیکی و نقشه‌برداری و نمونه‌برداری. اکتشاف: مقدماتی، نیمه تفضیلی و تفضیلی با بررسی روند و هزینه و تصمیم ادامه. استخراج: بررسی اقتصادی و فنی و حمل و نقل، عملیات حفاری و آتشباری برای خرد کردن سنگ، بارگیری و باربری و سنگ‌شکنی برای رساندن ابعاد به مناسب. بهترین راه استخراج با انفجار و حفاری، روباز یا زیرزمینی بسته به عوامل. فرآوری: در کارخانه‌های خالص‌سازی مواد خام برای خاک و سنگ و مواد معدنی مورد نیاز صنایع. محدوده کار فقط معدن نیست: عضویت در نظام مهندسی معدن و مسئولیت فنی معادن، اجرای پروژه‌های سدسازی، طراحی و اجرای فضاهای زیرزمینی مثل تونل و مترو و کانال آب، حفاری‌های سطحی مثل جاده کوهستانی، اکتشافات ژئوتکنیکی، صنایع نفت و گاز و وزارت صنعت معدن تجارت، وزارت نفت در اکتشاف و حفاری، وزارت نیرو در آب، وزارت راه، سازمان‌های فضایی، سازمان انرژی اتمی در اکتشاف اورانیوم و فعالیت‌های عمرانی به دلیل توان زیاد در زمین‌شناسی. گرایش اکتشاف معدن: پس از کشف نوع و شکل مواد را تعیین و ارزیابی اقتصادی و میزان ذخیره و چگونگی استخراج را بررسی. دروس مکانیک سنگ، زمان‌شناسی ساختمانی، ژئوفیزیک و زمین‌شناسی معدنی. دروس مشترک: ریاضی، معادلات دیفرانسیل، آمار و احتمالات مهندسی، برنامه‌نویسی، فیزیک، محاسبات عددی، شیمی عمومی، نقشه‌کشی صنعتی، اجزاء ماشین، استاتیک، دینامیک، مقاومت مصالح، مکانیک سیالات، شیمی فیزیک، نقشه‌برداری عمومی و عملیات آن، زمین‌شناسی عمومی و ساختمانی و اقتصادی، مکانیک سنگ، اقتصاد معدنی، کانه‌آرایی. دروس تخصصی اکتشاف: اصول استخراج معدن، برداشت زمین‌شناسی، کانی‌شناسی توصیفی، سنگ‌شناسی، کارتوگرافی و کاربرد عکس‌های هوایی، کانی‌شناسی نوری، مینرالوگرافی، زمین‌شناسی ایران، تجزیه مواد معدنی، ژئوفیزیک اکتشافی، حفاری اکتشافی، چاه‌پیمایی، ژئوشیمی اکتشافی، ژئوتکنیک، آب‌های زیرزمینی، نقشه‌برداری معدنی، ارزیابی ذخایر معدنی. گرایش استخراج: شامل حفاری و آتشباری برای خرد کردن و بارگیری و باربری و سنگ‌شکنی، در معادن روباز و زیرزمینی و محدود در دریا. دروس تخصصی استخراج: مبانی برق، ماشین‌های حرارتی، کانی‌شناسی، سنگ‌شناسی، برداشت زمین‌شناسی، کارتوگرافی و فتوژئولوژی، اصول اکتشاف و ارزیابی ذخایر، بازدید معدن، چالزنی و آتشباری، حفر چاه و تونل، ترابری در معادن، نگهداری در معادن، تهویه در معادن، روش‌های استخراج روباز و زیرزمینی، نقشه‌برداری معدنی، آبکشی در معادن، کانه‌آرایی، خدمات فنی در معادن، اصول طراحی معادن.

سال 1983 اولین بیمار، تحت عمل جراحی پیوند قلب مصنوعی قرار گرفت و 192 روز زنده ماند. سال 1988 تلمبه تنظیم کننده قلب ساخته شد. سال 1993 اولین پای الکتریکی ساخته شد. پایی که با استفاده از سیستم بادی و کنترل‌های ریزپردازنده، سرعت قدم زدن فرد را دریافته و محفظه‌های بادی خود را به نحوی تنظیم می‌کند که به طور طبیعی به جلو عقب حرکت کرده و مانع از لنگیدن فرد می‌شود. و اکنون دانشمندان مهندسی پزشکی به یاری متخصصان رشته‌های مرتبط تلاش می‌کنند تا چشم مصنوعی، کلیه مصنوعی یا رگ مصنوعی را اختراع کنند. علم مهندسی پزشکی به ساخت اعضای مصنوعی مکانیکی یا الکتریکی محدود نمی‌شود بلکه حیطه این علم بسیار گسترده‌تر و متنوع‌تر می‌باشد. در کشورهای غربی، مهندسی پزشکی علمی حیاتی است تا جایی که بدون آن، علم پزشکی نمی‌تواند کاری انجام دهد. برای مثال یک پزشک جراح بدون تجهیزات اتاق عمل واقعاً فلج است. یا بسیاری از معاینات پزشکی بدون استفاده از تجهیزات پزشکی امکان‌پذیر نیست. در ضمن باید توجه داشت که هدف مهندسی پزشکی تنها تجهیزات پزشکی نیست بلکه ابعاد این رشته بسیار وسیع‌تر است. در این میان می‌توان به نقش این علم به عنوان پل ارتباطی بین مهندسی و پزشکی اشاره کرد؛ این علم تلاش می‌کند تا مهندسین بتوانند از ایده‌های پزشکی استفاده کنند چون خیلی از روش‌هایی که در مهندسی جا افتاده است مثل شبکه عصبی یا سیستم فازی با الگو برداری از سیستم‌های بیولوژیکی ایجاد شده است. توانایی‌های لازم: میزان واحدهای غیرمهندسی این رشته بسیار محدود است و دانشجو باید علاقه‌مند به دروس رشته ریاضی فیزیک باشد و این انتظار هست که دید پایه‌ای قوی در مهندسی داشته باشد، یعنی مهندس بیوالکتریک باید به الکترونیک و مهندس بیومکانیک به مکانیک و مهندس بیومواد به دروس مرتبط با مهندسی مواد علاقه‌مند بوده و در آن توانمند باشد. در ضمن یک مهندس پزشکی باید علم زیست‌شناسی و محیط کار بیمارستانی را دوست بدارد یعنی علاقه‌مند باشد که در بیمارستان یا محیط‌های مرتبط فعالیت کند. گرایش بیوالکتریک: هدف این رشته تربیت متخصصانی است که بتوانند از عهده تجهیز، نگهداری و طراحی دستگاه‌های پزشکی برآیند؛ یعنی مهندس الکترونیک مجربی باشند که با زمینه‌های پزشکی نیز آشنایی داشته و بتوانند دستگاه‌های پزشکی را طراحی کرده و بسازند. گرایش بیومکانیک: دانشجوی مهندسی پزشکی گرایش بیومکانیک با به کارگیری مفاهیم مکانیکی در زمینه‌های پزشکی آشنا می‌شود. اهمیت این رشته زمانی آشکار می‌شود که بدانیم جلوه‌های مختلف انسانی، جنبه‌های مکانیکی قوی دارد. مثلاً در ساخت دست یا پای سیبرنتیکی و قلب مصنوعی باید یک متخصص بیومکانیک در مورد نحوه حرکت اندام‌های یاد شده نظر بدهد. گرایش بیومواد: فارغ‌التحصیل گرایش بیومواد با کار مواد مختلف از قبیل پلیمرها، سرامیک‌ها، کامپوزیت‌ها و مواد فلزی در بدن انسان و در تجهیزات پزشکی آشنا می‌شود. موقعیت شغلی: یک مهندس پزشکی می‌تواند یک دستگاه پزشکی را به درستی راه‌اندازی کرده و نحوه استفاده صحیح آن را به پرستاران یا دیگر کارکنان بیمارستان آموزش دهد یا اینکه در مؤسسات و شرکت‌های خصوصی و دولتی، در زمینه ساخت تجهیزات پزشکی فعالیت کند. برای مثال فارغ‌التحصیلان گرایش بیوالکتریک به راحتی می‌توانند دستگاه شنوایی سنجی بسازند و از سوی دیگر چون دستگاه‌های پزشکی به طور متوسط میلیون‌ها تومان می‌ارزد و مسئولان بیمارستان‌ها به طور نسبی برای حفظ و نگهداری آنها اهمیت بسیاری قائلند، بسیاری از فارغ‌التحصیلان مهندسی پزشکی گرایش بیوالکتریک و حتی دانشجویان این رشته جذب بازار کار می‌شوند.

مهندسی شهرسازی – در سال 1400 جمعیت کشور به 120 میلیون می‌رسد که 80 درصد در شهرها ساکن می‌شوند یعنی حدود 96 میلیون شهرنشین. آیا برای اسکان و امکانات اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی آنها برنامه‌ریزی کرده‌ایم؟ آیا شهرهای ما حداقل استانداردهای جهان را دارند؟ چه کسانی طرح جامع برای شهرها ارائه می‌دهند و در آرامش روحی و جسمی شهرنشینان نقش دارند؟ چنین کاری از عهده یک رشته برنمی‌آید بلکه نیاز به همکاری اقتصاددانان، جامعه‌شناسان، معماران، مهندسین عمران، جغرافی‌دانان و کارشناسان متعدد است. در این میان متخصص شهرسازی به عنوان سیاستگذار و مدیر متخصص نقش بسیار مهمی دارد. متخصص شهرسازی می‌تواند در طراحی شهری یا برنامه‌ریزی شهری فعالیت کرده و عامل توسعه شهری شود. دانش شهرسازی به بررسی کلیه تحولات اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فیزیکی یک شهر می‌پردازد و تلاش می‌کند روابط موجود را در نظام هماهنگ مدیریت و سازماندهی کند و برنامه‌ای بسامان و مطبوع برای شهر ارائه دهد که تصویرگر سیمای شهر در آینده است. 6 محور اصلی: 1- برنامه‌ریزی شهری که عمدتا بر کاربری اراضی متمرکز است یعنی چگونه فضا و پهنه شهر را به فعالیت‌های صنعتی و تجاری و مسکونی اختصاص دهیم 2- برنامه‌ریزی حمل و نقل 3- برنامه‌ریزی اقتصادی و اجتماعی چون موضوع فقط فیزیک شهر نیست بلکه جامعه شهری و انسان‌هاست، برای اقشار مختلف با امکانات اجتماعی اقتصادی فرهنگی یا اقوام مختلف در مکان‌های مختلف باید برنامه‌ریزی شود 4- برنامه‌ریزی شبکه‌های زیرساختی مثل آب و برق و تلفن 5- برنامه‌ریزی محیط زیست که خطرات مثل سیل و زلزله را بررسی و برای مقابله برنامه‌ریزی می‌کند و تاثیرات سوء انسان بر محیط زیست را مطالعه می‌کند 6- طراحی شهری که به طراحی سه‌بعدی شهر پرداخته و مناسبات انسان با محیط فیزیکی خود، انسان با خصوصیات جسمی روحی معنوی مطرح است و هدف ارتقای کیفیت شهر. توانایی‌ها: آشنا با طراحی و مفاهیم هنری مثل روانشناسی رنگ‌ها و در عین حال مفاهیم تکنیکی و اصول فنی مثل نقشه‌برداری، رسم فنی، پرسپکتیو، هندسه فضایی، مدلسازی، ریاضی و مسائل انسانی و اجتماعی مثل مبانی جامعه‌شناسی، کارهای تحقیقاتی و عملی زیاد، مطالعه زیاد و کارهای فیزیکی گسترده و برداشت‌های میدانی، وقت زیاد و قدرت تحلیل بالا و زبردستی در طراحی. دروس پایه: درآمدی بر شهرشناسی، مبانی جامعه‌شناسی، درک و بیان محیط شهری، مبانی جغرافیا و اقتصاد، بوم‌شناسی طبیعی و انسانی، کاربرد ریاضیات در شهرسازی، کارگاه بیان تصویری، کاربرد هندسه در شهرسازی، زبان تخصصی. دروس اصلی: کاربرد نقشه‌برداری، کاربرد رایانه در شهرسازی، تاریخ و فرهنگ شهرنشینی جهان و ایران، آشنایی با مبانی معماری و ساختمان، مبانی مهندسی شبکه حمل و نقل و کارگاه آن، مبانی مهندسی تاسیسات شهری و کارگاه آن، طراحی و کاربرد نظام اطلاعات، آمار و روش‌های کمی، آشنایی با مصالح و ساخت، جغرافیای شهری، جامعه‌شناسی شهری، اقتصاد شهری، کارگاه مطالعات شهری، حقوق و قوانین شهری. دروس تخصصی: مبانی و روش‌های برنامه‌ریزی شهری و طراحی شهری، کارگاه برنامه‌ریزی شهری کاربری زمین، کارگاه طراحی شهری، مبانی و روش‌های برنامه‌ریزی مسکن و کارگاه آن، مدیریت و سازمان اجرایی شهری، کارگاه طرح‌های اجرایی، شناخت فضاهای شهری ایران، روش تحقیق در شهرسازی، کارگاه آماده‌سازی زمین، کارگاه برداشت کاربری، طرح نهایی. دانشگاه‌ها: ارومیه، تهران، بین‌المللی امام خمینی قزوین، رشت، بابلسر، هنر کرج، شهرکرد، کردستان، بجنورد، یزد، تربیت مدرس، شهید بهشتی، علم و صنعت، شیراز، هنر اصفهان و آزاد اندیمشک، اهواز، جهرم، زابل، زنجان، مشهد، همدان، بناب، تهران مرکزی و قزوین و علوم تحقیقات.

نقشه‌برداری (Surveying engineering) یا مهندسی نقشه‌برداری به علم اندازه‌گیری دقیق و تعیین موقعیت نسبی یا مطلق عوارض روی سطح زمین اطلاق می‌شود. هدف تعیین مختصات نقاط در سه بعد است، در بعضی موارد بعد زمان هم برای سنجش نجومی و ماهواره‌ای مورد توجه قرار می‌گیرد. مختصات می‌تواند دکارتی XYZ یا عرض و طول جغرافیایی باشد. همان طور که برای زندگی موفق باید برنامه‌ریزی و نقشه شخصی داشت، برای کار عمرانی که گاه چند سال طول می‌کشد باید نقشه‌برداری کرد و اطلاعات دقیق از ابعاد مکان سازه به دست آورد. مثلا در نصب دکل‌های مخابراتی ابتدا مسیر و فواصل بین دکل‌ها به یاری نقشه‌برداری تعیین سپس نصب می‌شود. رشته نقشه‌برداری با جغرافیا و سنجش از راه دور ارتباط نزدیک دارد مثلا وقتی برای تهیه نقشه از ماهواره کمک می‌گیرد به سنجش از دور نزدیک می‌شود. همچنین در عمران و جغرافیا بسیار نزدیک است تفاوت در جغرافیا از نقشه برای اطلس استفاده می‌شود اما در عمران برای برنامه‌ریزی و طرح‌های عمرانی. برنامه کاردانی پیوسته بر اساس ضوابط علمی کاربردی شورای عالی برنامه‌ریزی طراحی شده با هدف تربیت کاردانی که دانش و مهارت در نقشه‌برداری ماهواره‌ای، کارتوگرافی، ژئودزی، هیدروگرافی کسب نماید. امروز علم نقشه‌برداری به سرعت در حال گسترش است و بدون آن زیان‌های سرمایه‌گذاری عظیم و عدم تحقق اهداف را باید تحمل کرد. با توسعه شاخه‌های مختلف و با توجه به سرزمین پهناور ایران که به منابع آبی و دریایی وسیع و معادن زیرزمینی فراوان دسترسی دارد، نیاز شدید به این رشته در کلیه گرایش‌ها بالاخص نقشه‌برداری عمومی توپوگرافی که پایه و اساسی است احساس می‌شود. توانایی‌ها: بسیار اجتماعی و توان ایجاد ارتباط چون عمران رشته گروهی است. توان و دانش برتر در ریاضی و فیزیک، توان جسمی، قدرت تجزیه و تحلیل و تجسم و دقت. بسیاری کارها و طرح‌های عمرانی خارج شهری و فعالیت زیاد، علاقمند به کارهای عمرانی و توان کار در محیط‌های پرجمعیت. مجموع واحدهای کاردانی پیوسته 168 واحد: 96 واحد سه ساله اول دبیرستانی هر نظری 30 ساعت و عملی 60 تا 90 ساعت، کارآموزی حداکثر 2 واحد هر واحد 120 ساعت. 72 واحد دو سال آخر دانشگاهی 11 واحد عمومی و هر نظری 16 ساعت و آزمایشگاهی 32 و کارگاهی 48 ساعت و 2 واحد کارآموزی هر واحد 120 ساعت. دروس: آزمایشگاه فیزیک 1و2، آمار و احتمالات مهندسی، آمایش سرزمین، اردوی کارورزی و زمینی و زیرزمینی و هیدروگرافی، استاتیک و مقاومت مصالح، اصول و مبانی معماری شهرسازی، اقتصاد مهندسی، اقیانوس‌شناسی، الکترونیک فاصله‌یاب، برنامه‌سازی کامپیوتر پیشرفته، پروژه، تئوری خطاها، تکنولوژی مصالح ساختمان، جزر و مد، حقوق دریایی، دستگاه‌های پیشرفته و نرم‌افزارهای نقشه‌برداری، دورکاوی کاربردی، راهسازی، ریاضی عمومی 1و2، ریاضیات مهندسی، زبان تخصصی، ژئودزی پیشرفته و مدیریت در نقشه‌برداری، ژئودزی 1و2 و محاسبات و فیزیک و ماهواره‌ای، ژئومورفولوژی زمین‌شناسی مهندسی، سرشکنی، سیستم‌های تصویر در کارتوگرافی، سیستم اطلاعات جغرافیایی، طرح هندسی راه و پروژه راهسازی، عملیات نقشه‌برداری 1، عکاسی و چاپ، فتوگرامتری. دانشگاه‌ها: آزاد استهبان، رامهرمز، رفسنجان، شاهرود، شیروان، لارستان، لاهیجان، میبد، زابل.

مهندسی انرژی – در حال حاضر روند رو به رشد تقاضای انرژی از طریق گسترش سیستم‌های عرضه انرژی و بهره‌برداری از منابع فسیلی تامین می‌شود. رشد سریع مصرف و سهم بالای فسیلی موجب سرعت پایان پذیری منابع و پخش حجم زیادی آلاینده در محیط زیست شده. وابستگی اقتصاد کشور به درآمدهای صادرات فسیلی موجب تاثیر شدید از تحولات بازار جهانی انرژی. ارتباط گسترده بخش انرژی با تحولات فنی و علمی و اقتصادی و اجتماعی ایجاب می‌کند طراحی و توسعه و بهره‌برداری بهینه صورت پذیرد و نقش دانشگاه‌ها در تربیت نیروی آموزش دیده بسیار مهم است. با توجه به نقش کلیدی تعاملات انرژی در جهان، بررسی تجربیات کشورها مهم است. ایجاد رشته مهندسی انرژی در دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی دنیا از دهه 1970 با افزایش سریع قیمت انرژی و ضرورت تربیت متخصص آغاز شد و پس از شوک نفت اواسط 1970 به تدریج مراکز در آمریکا و اروپا و آسیا ایجاد شد. گرایش‌های تخصصی: سیستم‌های انرژی: دانشجویان با تکنیک‌های شبیه‌سازی سیستم‌های ترکیبی چرخه تولید و توزیع و مصرف انرژی مثل سیستم‌های ترکیبی تولید حرارت و قدرت یا تولید همزمان با هدف ارزیابی جایگاه حامل‌های انرژی گامی تخصصی برمی‌دارند. علاوه بر مشکلات بخش انرژی با دیدگاه سنجش فنی و اقتصادی پروژه‌ها گام تکمیلی است. به کمک قوانین مکانیک و ترمودینامیک و برق قدرت به عنوان مبنای مدل‌سازی اولیه جهت تراز انرژی، جهت‌گیری فناوری‌های فعلی به سوی بهینه‌سازی و حداقل مصرف می‌رود و می‌تواند در مدیریت کلان بخش انرژی و تصمیم نهادها و برنامه‌ریزی در صنایع و بخش‌های انرژی شامل وزارت نفت و نیرو کارایی داشته باشد. فناوری‌های انرژی: روش‌های مختلف طراحی مفهومی سیستم‌های تبدیل انرژی پیشرفته، سیستم‌های تولید همزمان برق و حرارت و برودت و قابلیت انواع سیستم‌های انرژی‌های تجدیدپذیر با مدل‌های برنامه‌ریزی ریاضی و مدل‌سازی دینامیک سیالات محاسباتی و آزمایش تجربی بررسی می‌شود. دانش آموختگان با شناخت فناوری‌های پیشرفته و قابلیت منابع تجدیدپذیر می‌توانند توسعه دانش فنی و تدوین برنامه‌های گسترش فناوری نوین نقشه راه را بر عهده گیرند. انرژی و محیط زیست: ارتباط متقابل انرژی و محیط زیست با معادلات دینامیک سیالات و انتقال جرم و حرارت با تاثیر اقتصادی بررسی می‌شود. مدل پخش آلاینده‌ها با دینامیک سیالات محاسباتی و بازیافت انرژی از ضایعات و پسماندها با توجه به مسائل زیست محیطی و کاهش آلودگی. بخش عمده آلودگی ناشی از احتراق فسیلی برای تامین انرژی است و روش‌های کاهش آلودگی و ارزیابی فنی اقتصادی مهم است. قوانین و مقررات زیست محیطی، بهینه‌سازی مصرف آب و حفظ منابع آبی، تصفیه پساب صنعتی، سیاست‌گذاری ساختاری و اعمال استانداردهای زیست محیطی. دانشگاه‌ها: امیرکبیر تهران، صنعتی قم، فناوری‌های نوین قوچان، لامرد، کرمانشاه، غیرانتفاعی سجاد مشهد، علامه محدث نوری نور، احرار رشت، اسرار مشهد، انرژی ساوه، پاسارگاد شیراز، پویا یاسوج، جامی نجف‌آباد، سینا کاشان، صنعتی فولاد فولادشهر، فخرالدین اسعد گرگانی گرگان، هدف ساری. دروس: زبان عمومی، مبانی اقتصاد، ریاضی عمومی، فیزیک 1، شیمی عمومی، نقشه‌کشی صنعتی، ممیزی انرژی، مهندسی فرآورش انتقال و توزیع نفت و گاز، ارزیابی و تحلیل ریسک، ریاضی عمومی 2، فیزیک 3، معادلات دیفرانسیل، آمار و احتمالات مهندسی، مبانی کامپیوتر، ادبیات فارسی، استاتیک، ترمودینامیک 1، ریاضی مهندسی، اقتصادسنجی و آزمایش فیزیک.

مهندسی نساجی (Textile engineering) مسئولیت تولید انواع منسوجات اعم از پوشاک، کف‌پوش‌ها مثل فرش و موکت و منسوجات مورد استفاده در صنایع دیگر را بر عهده دارد. این صنعت یکی از قدیمی‌ترین و دومین صنعت کشور و از لحاظ تعداد شاغلان و زیربنا و تعداد واحدها بزرگترین صنعت کشور است. امروزه نمی‌توان به روش استاد و شاگردی انتقال داد چون صنعتی بسیار گسترده و پیچیده است و نیاز به تخصص دانشگاهی دارد. امروزه نه تنها پوشاک و فرش و موکت بلکه برای ساخت ترمز اتومبیل، شریان‌های مصنوعی، جاده‌ها، هواپیماها و سایت‌های فضایی به منسوجات نیاز است مثلا بیش از 50 درصد قلب مصنوعی از الیاف نساجی و بیش از 75 درصد استحکام تایرها از منسوجات و در جاده‌سازی کاربرد دارد. این صنعت شامل بخش‌های مختلف مثل کارخانه‌های ریسندگی تولید نخ‌های مختلف، بافندگی تولید پارچه، تولید فرش ماشینی و موکت و کارخانه‌های تکمیل کننده مثل رنگرزی و چاپ و کارخانه‌های تولید الیاف مصنوعی مثل نایلون و پلی پروپیلن. مهندسان نساجی تخصص‌های مختلف تکنولوژی نساجی، شیمی نساجی و علوم الیاف، پوشاک، سازه‌های نانولیفی و مدیریت صنایع نساجی دارند. گرایش تکنولوژی نساجی: دانشجو نحوه تولید نخ، پارچه، قالی و موکت را مطالعه و با طراحی ماشین‌آلات نساجی و قطعات آنها آشنا می‌شود و با شیوه‌های ریسندگی نخ‌ها و مقدمات و بافندگی و برای شناخت دستگاه‌ها دروسی مرتبط با مکانیک می‌گذراند. دروس مشترک: ریاضی عمومی، فیزیک عمومی، شیمی عمومی، برنامه‌نویسی کامپیوتر، معادلات دیفرانسیل، آمار و احتمالات مهندسی، محاسبات عددی. دروس تخصصی تکنولوژی نساجی: کارگاه جوشکاری، اصول ساختمانی مواد پلیمری، استاتیک، نقشه‌کشی صنعتی، ترمودینامیک عمومی، کارگاه ماشین ابزار، علوم الیاف، مقاومت مصالح، دینامیک عمومی، کارگاه ریخته‌گری، فیزیک الیاف، بافندگی حلقوی، ریسندگی، طراحی ماشین، مبانی مهندسی برق، کفپوش‌های ماشینی، مقدمات بافندگی، ریسندگی نخ‌های یکسره، تکنیک بافت پارچه، ریسندگی الیاف بلند و کارگاه آن، ریسندگی مدرن، کنترل کیفیت آماری، تجزیه فنی بافت پارچه، طرح و محاسبه کارخانه، رنگرزی و چاپ و تکمیل (بسیاری همراه آزمایشگاه). گرایش شیمی نساجی و علوم الیاف: تولید الیاف، خواص الیاف، مواد رنگزا و خصوصیات و تکمیل مواد نساجی، طرز تهیه الیاف و کاربرد مواد شیمیایی. دروس تخصصی شیمی نساجی: نقشه‌کشی صنعتی، ترمودینامیک کاربردی، استاتیک و مقاومت مصالح، شیمی پلیمر، کارگاه جوشکاری، شیمی تجزیه، علوم الیاف، مبانی برق، کارگاه ماشین ابزار، اصول مهندسی شیمی، مکانیک سیالات، آزمایشگاه شناسایی الیاف و مواد نساجی، کاربرد ریاضیات در مهندسی شیمی، تکمیل کالای نساجی، ساختمان فیزیکی الیاف، رنگرزی الیاف طبیعی، منسوجات بی‌بافت، اصول شیمی رنگ و مواد واسطه، رنگرزی الیاف مصنوعی، شیمی الیاف طبیعی، فیزیک الیاف، مبانی برق و الکترونیک، اصول تکنولوژی رنگ، تکنیک‌های رنگرزی چاپ و تکمیل، تکسچرایزینگ، تکنولوژی تولید الیاف، آزمایشگاه کنترل کیفیت کالای تکمیل شده. گرایش پوشاک: بخش پوشاک به سوی واحدهای بزرگ صنعتی متمایل شده اما نیروی متخصص نیست تا جایی که برخی صنایع فارغ‌التحصیلان تکنولوژی و شیمی نساجی یا طراحی لباس را استخدام و دوره کوتاه برگزار می‌کنند اما پاسخگو نیست. مثلا طراح لباس بیشتر مدل و طرح و سایزبندی آموزش دیده در حالی که در اشل صنعتی طراحی لباس مرحله اول است و مرحله دوم متخصص باید طراحی خط پوشاک ارائه دهد. در واحد خیاطی الگوی 10 تا 15 قطعه پیراهن با شابلون برش و وصل می‌شود اما در اشل صنعتی که روزی 1000 تا 2000 دست لباس تولید می‌شود نیاز به مهندس پوشاک برای طراحی خط تولید و نحوه دوخت و زمان‌بندی است تا دستگاهی که قطعه را در زمان کمتر تولید می‌کند بیکار نماند.

مهندسی اپتیک و لیزر – اپتیک شاخه‌ای از فیزیک است که به رفتار و خواص نور مرئی، مادون قرمز و فرابنفش می‌پردازد و در ستاره‌شناسی، مهندسی، پزشکی، عکاسی کاربرد دارد. لیزر به دلیل خواص متمایز نقش مهمی در افزایش تولیدات صنعتی، گسترش ارتباطات و پیشرفت چاپ و پزشکی دارد. دانشجویان با انواع لیزر و اپتیک و کاربردها، اسپکتروسکوپی لیزری اندازه‌گیری طول موج و فرکانس، فناوری ساخت قطعات اپتیکی آشنا می‌شوند و قادر به طراحی و ساخت تجهیزات اپتیکی و لیزری مورد نیاز خواهند بود. دانش اپتیک و لیزر پیشرفت فراوانی در دهه‌های اخیر داشته و با توجه به آینده درخشان و کاربردهای روزافزون تربیت کادر متخصص آشنا به مبانی نظری و مسلط به عملی لازم است. دوره کارشناسی برای آموزش مبانی علمی اپتیک و کاربرد آن در تجهیزات اپتیکی و اپتوالکترونیکی و لیزری تدوین شده. در فناوری پیشرفته و بویژه صنایع دفاعی تولید و انتشار و بکارگیری نور و آشکارسازی آن در نواحی مختلف بینایی و برهمکنش نور با ماده مسائل مهم است و نیاز به متخصص برای طراحی و محاسبات ساخت و نگهداری تجهیزات احساس می‌شود. دانشگاه‌ها: بناب آذربایجان شرقی، شهید باهنر کرمان، صنعتی ارومیه، صنعتی مالک اشتر محل تحصیل اصفهان شاهین شهر، غیرانتفاعی خیام مشهد، عبدالرحمن صوفی رازی زنجان. دروس: آزمایشگاه اپتیک موجی و هندسی، الکترونیک 1و2، تکنیک خلاء، شیمی عمومی، طراحی رایانه‌ای لایه نازک، فیزیک 1و2، لیزر 1و2، منابع تغذیه لیزر، آمار و احتمال در اپتیک، اپتوالکترونیک، اپتیک غیرخطی 1، اپتیک فوریه، اپتیک لایه‌های نازک، اپتیک موجی و هندسی، اسپکتروسکوپی لیزری، اصول طراحی دستگاه‌های اپتیکی، الکترومغناطیس 1و2، الکترونیک، ایمنی لیزر، پردازش نوری علائم و تصاویر، پروژه، تداخل سنجی، تکنیک خلاء، روش‌های ریاضی در اپتیک، ریاضی عمومی 1و2 و مهندسی، زبان تخصصی، شناخت سیستم‌های اپتومکانیکی، شیمی عمومی 1، طراحی و ساخت لایه‌های نازک اپتیکی، چشمه‌ها و آشکارسازها، فناوری ساخت قطعات اپتیکی، فیزیک قطعات نیمه رسانا و مدرن و مادون قرمز، لیزر حالت جامد و قدرت و گازی، محاسبات عددی، مدارهای مجتمع نوری، معادلات دیفرانسیل، موج، مکانیک کوانتومی مواد و قطعات اپتیکی، نقشه‌کشی صنعتی 1، کارآموزی، کاربرد رایانه، کارگاه طراحی رایانه‌ای دستگاه‌های اپتیکی، کنترل کیفیت در فناوری اپتیکی. بازار کار: بیمارستان‌ها و مراکز درمانی مجهز، صنایع نظامی بخش متعدد، سازمان انرژی اتمی، مراکز تحقیقاتی وزارت بهداشت، مراکز تحقیقاتی صنعتی کارخانه‌های بزرگ. طراحی و نگهداری و تعمیر سیستم‌ها و تجهیزات اپتیکی و لیزری و اپتوالکترونیکی، امور تحقیقاتی و اجرای طرح‌های کاربرد لیزر در علمی و صنعتی مثل جوشکاری و فاصله‌یاب و نظامی و پزشکی مثل لیزر درمانی و مخابرات نوری. بازار کار مناسب و آینده متعلق به لیزر.

مهندسی راه‌آهن (Railway Engineering) رشته‌ای چندوجهی است که به طراحی، ساخت و بهره‌برداری سامانه‌های مختلف ریلی می‌پردازد و گستره‌ای از عمران، مکانیک، صنایع، برق و کامپیوتر را شامل می‌شود. مهندسی راه آهن از مهم‌ترین تخصص‌های لازم جهت ایجاد، نگهداری و توسعه سیستم حمل و نقل ریلی هر کشور است. مهندس راه آهن به برنامه‌ریزی، طراحی، مدیریت، ساخت و نگهداری خطوط ریلی، انواع ماشین‌های ریلی و سیستم حمل و نقل ریلی می‌پردازد. سه تخصص اصلی در ایران: مهندسی خط و سازه‌های ریلی، مهندسی ماشین‌های ریلی، مهندسی سیستم حمل و نقل ریلی. خط و سازه‌های ریلی در طراحی، نظارت، اجرا و تعمیر و نگهداری خطوط و ابنیه فنی مثل خاک‌برداری، خاک‌ریزی، بدنه راه، ریل و پل و تونل و دیوار حائل و ساختمان ایستگاه و انبار تخصص دارد. مهندس ماشین‌های ریلی در طراحی، ساخت و نگهداری ناوگان ریلی مثل واگن‌های باری و مسافری، لوکوموتیوها، ماشین آلات ریلی، سیستم‌های ترمز و انتقال نیرو تخصص دارد؛ در واقع مهندس مکانیک با تخصص ویژه راه‌آهن برای حل مشکلات طراحی و ساخت قطعات. مهندس حمل و نقل ریلی برنامه‌ریزی و بهره‌برداری بهینه از منابع و امکانات مثل ایستگاه و خط و لوکوموتیو و واگن؛ فعالیت به دو بخش قبل از طراحی خط و بعد از آن تقسیم می‌شود: در مرحله نخست حجم مسافر و کالا پیش‌بینی و صرفه تاسیس بررسی می‌شود، در مرحله بعد طراحی و برنامه‌ریزی حرکت قطارها برای کاهش تاخیر و هزینه؛ بخش نرم‌افزاری راه‌آهن. وظایف: طراحی، ساخت و نگهداری ناوگان ریلی، برنامه‌ریزی و بهره‌برداری بهینه، طراحی و نظارت و اجرا و تعمیر خطوط و ابنیه فنی. توانمندی‌ها: قوی در ریاضی و فیزیک، توان برنامه‌ریزی و مدیریت و سازماندهی، توان کار در شرایط سخت به خصوص سازه‌های ریلی که در بیابان و دشت و کویر و کوهستان است، آشنایی با جامعه‌شناسی و مردم‌شناسی برای حمل و نقل ریلی، زبان انگلیسی و کامپیوتر. گرایش‌ها: کارشناسی حمل و نقل ریلی برای توسعه مدیریت و برنامه‌ریزی، تحلیل سامانه‌های ریلی و کاربرد مهندسی صنایع در راه‌آهن، بهره‌برداری راه‌آهن؛ خط و سازه‌های ریلی؛ ماشین‌های ریلی. دانشگاه‌ها: علم و صنعت تنها دانشکده مهندسی راه آهن در کشور، اصفهان، امیرکبیر، پیام نور تهران شمال. بازار کار: راه‌آهن جمهوری اسلامی، شرکت‌های ساخت و نگهداری خط، شرکت‌های واگن‌سازی و لوکوموتیو.

مهندسی کنترل (Control engineering) گرایشی از مهندسی برق و مکانیک و کاربرد گسترده در هوافضا، شیمی و حتی اقتصاد و زیست‌شناسی. به مدل‌سازی ریاضی سیستم‌ها و بررسی دینامیک آنها و در نهایت طراحی کنترل‌کننده‌ها برای واداشتن سیستم تحت کنترل به رفتار مطلوب مثل سرعت، دقت، مصرف سوخت و زمان می‌پردازد. چون مباحث پایه‌ای است، فراتر از برق و مهندسی می‌رود و می‌توان سیستم را مکانیکی یا الکترونیکی یا جامعه انسانی در نظر گرفت. ارتباط نزدیک با برق، الکترونیک، هوافضا و کامپیوتر، تفسیر مدارات الکترونیکی با تئوری کنترل، در بسیاری دانشگاه‌ها توسط اساتید برق تدریس می‌شود و با علوم کامپیوتر ارتباط دارد چون اغلب تکنیک‌ها از طریق کامپیوتر پیاده می‌شود. قبل از رشد الکترونیک مدرن، سیستم‌های کنترلی توسط مهندسین مکانیک با فیدبک پنوماتیک و هیدرولیک ساخته می‌شد که برخی امروز هم کاربرد دارند. کنترل فرآیند زمینه‌ای از کنترل فرایندهای شیمیایی در خط تولید. گرایش دینامیک پرواز و کنترل هوافضا زیر مجموعه مهم برق-کنترل است. دانشجویان معمولا با کنترل خطی شروع می‌کنند که پیش نیاز ریاضی مقدماتی و تبدیل لاپلاس است و با آنالیز حوزه فرکانس و زمان آشنا می‌شود. کنترل دیجیتال و غیرخطی نیازمند تبدیل z و جبر پیشرفته. هدف ایجاد رشته بهینه‌سازی سیستم‌ها، بهبود کیفیت و ارزان‌تر شدن فرآورده‌ها و گسترش تولید و ماشینی کردن عملیات تکراری دستی. ارائه در کارشناسی، ارشد و دکترا و امکان ادامه در الکترونیک، قدرت، مخابرات، کنترل و بیوالکترونیک. توانایی‌ها: دروس برق و مکانیک، قوی در ریاضی و فیزیک، قدرت حل مسائل و تمرکز و دقت، ضریب هوشی بالا و تسلط بر ریاضی و فیزیک و زبان خارجی. سرفصل: کل 140 واحد: عمومی 20، پایه 26، اصلی 56، تخصصی 28، اختیاری 10. دروس ریاضی عمومی 1و2، فیزیک 1و2، معادلات دیفرانسیل، برنامه‌نویسی، محاسبات عددی، آمار و احتمالات مهندسی، آزمایشگاه فیزیک، کارگاه عمومی و برق، زبان تخصصی، نقشه‌کشی صنعتی، ریاضی مهندسی، مدارهای الکتریکی 1و2، اندازه‌گیری الکتریکی، الکترومغناطیس، الکترونیک 1و2، ماشین‌های الکتریکی، مدارهای منطقی، تجزیه و تحلیل سیستم‌ها. دانشگاه‌ها: آزاد بجنورد، بیرجند، تفرش، تهران جنوب و مرکزی، تویسرکان، خرم آباد، ساوه، علوم تحقیقات، علی آباد، گز، گناباد، لاهیجان، نجف آباد، نی‌ریز، کرج، کرمان، کرمانشاه، بروجرد، ماهشهر، نیشابور، بوعلی همدان، تبریز، تربیت معلم تبریز، تهران، زنجان، سمنان، شاهد، شهید چمران اهواز، شیراز، امیرکبیر، خواجه نصیر، شاهرود، شریف، علم و صنعت، کاشان. بازار کار: صنایع خودکارسازی، نفت و گاز، پتروشیمی، نیروگاه‌ها، هوافضا، رباتیک.

مهندسی ایمنی و بازرسی فنی (Safety Engineering and Inspection) رشته‌ای که مهندسین وظیفه حصول اطمینان از صحت تعمیرات و تغییرات و اصلاحات انجام شده را دارند و مسئولیت حفظ و حراست دستگاه‌ها و ماشین آلات برقی و مکانیکی در مقابل خوردگی و اتفاقات و حوادث ناخواسته و انفجارات ناشی از ضعیف شدن دستگاه‌ها در طول زمان بر عهده آنهاست. به شاخه ایمنی و حفاظت در پتروشیمی می‌پردازد و با توجه به لزوم ایجاد صنایع پتروشیمی و پلیمر برای ارزش افزوده محصولات در توسعه اقتصاد ملی و امکانات بالقوه کشور جهت گسترش صنایع و نیاز روزافزون به متخصصان متعهد جهت بهره‌برداری و اداره صنایع، کارشناسی ایمنی و بازرسی فنی در محدوده شاخه ایمنی و حفاظت تدوین شده. برای اولین بار در ایران سال 71-1370 در دانشکده مهندسی نفت شهید تندگویان آبادان ایجاد شد و در کنار رشته‌های صنایع دستی نفت از جمله اکتشاف و استخراج و مخازن هیدروکربوری و حفاری و بهره‌برداری به عنوان مکمل اثرگذار محسوب می‌شود که بدون آن سایر رشته‌های نفتی به مقصود نمی‌رسند و در صنایع پایین دستی نفت از جمله پالایش و پتروشیمی و پلیمر و طراحی فرآیند اهمیت بالایی دارد تا جایی که می‌توان آن را زیر مجموعه مهندسی نفت به شمار آورد و تحت عنوان مهندسی نفت گرایش ایمنی و بازرسی فنی شناخته شده. هدف تربیت متخصص در بازرسی فنی دستگاه‌ها و ماشین آلات تاسیسات برقی و مکانیکی در نفت و گاز و پتروشیمی و پلیمر و دروس شامل پایه و اصلی مهندسی شیمی و تخصصی متالورژی و خوردگی و بازرسی فنی مکانیک و برق. اطلاعات کامل در دوران تحصیل: استانداردها و کدهای طراحی، بازرسی فنی و بازرسی برق، اصول ساختمانی و مهندسی و ساخت در صنایع پتروشیمی، تعیین مشخصات فنی دستگاه‌ها و ماشین آلات پتروشیمی، کاربرد وسایل کنترل و ماشین‌های دوار مکانیکی و برق در واحدهای صنایع پتروشیمی و پلیمر، انتخاب آلیاژهای فلزی و غیرفلزی و مواد صنعتی برای ساخت دستگاه‌ها و ماشین آلات و لوله‌ها، خوردگی و اکسیداسیون. توانایی‌ها: توان انجام کارهای فنی به دلیل عملی بودن، تمرکز و دقت برای کارهای برنامه‌ریزی و نظارتی. تعریف ایمنی میزان درجه دور بودن از خطر، واژه Hazard شرایطی دارای پتانسیل آسیب به کارکنان و تجهیزات و ساختمان‌ها و از بین بردن مواد یا کاهش کارایی در اجرای وظیفه از پیش تعیین شده، وقتی Hazard وجود دارد امکان وقوع اثرات منفی وجود دارد، کلمه Danger قرار گرفتن در معرض Hazard است، ایمنی متضاد Danger و در صدد حذف خطرات بالفعل محیط کار است، ایمنی صد درصد وجود ندارد و حفاظت نسبی است. مکان و کار و دستگاه زمانی ایمن انگاشته می‌شود که احتمال خطر مرگ و مجروح شدن یا بیماری برای کسانی که آنجا هستند در حد قابل قبول پایین باشد، میزان خطر قابل قبول با پایین آمدن ایمنی افزایش و با افزایش ایمنی کاهش می‌یابد، بهداشت حرفه‌ای بیماری‌ها را کاهش و ایمنی صنعتی تمام خطرات را. واحدها: کل 140 واحد عمومی 20 پایه 35 اصلی 48 تخصصی 29 اختیاری 6 کارآموزی 2. دروس: آزمایشگاه اصول تصفیه آب‌ها و فاضلاب صنعتی و انتقال حرارت و شیمی تجزیه و عمومی و فیزیک و شیمی فیزیک و شیمی نفت و عملیات واحد و فیزیک الکتریسیته و مغناطیس و مبانی برق و مکانیک سیالات و میکروبیولوژی آب و فاضلاب، آشنایی با محاسبات ظروف و لوله‌های تحت فشار، آلودگی آب و هوا و کنترل آن، آمار، استاتیک و مقاومت مصالح، اصول تصفیه آب‌ها و فاضلاب، اصول طراحی سیستم‌های ایمنی و آتش‌نشانی، اقتصاد و طرح مهندسی، انتقال حرارت 1و2، اندازه‌گیری و کنترل عوامل شیمیایی محیط کار، شیمی عمومی و تجزیه و فیزیک و نفت و عملیات واحد صنعتی، فیزیک الکتریسیته و حرارت و مکانیک، قوانین کار و مقررات ایمنی، مبانی برق 1و2، مدیریت مشخصات فنی دستگاه‌های صنایع پتروشیمی و پلیمر برای نگهداری سوابق و تعیین زمان تعمیرات اساسی و بازرسی مجدد و جایگزینی و ثبت تغییرات، توانایی انجام آزمایشات فشار برای دستگاه‌های تحت فشار و آزمایش‌های مخرب و غیرمخرب و رادیوگرافی صنعتی و خواندن فیلم‌ها، آشنایی با عملیات حرارتی برای بدست آوردن مجدد خواص، آشنایی کامل با کاربرد وسایل کنترل و ماشین‌های دوار و اصول طراحی و بازرسی فنی آنها، آشنایی با ایمنی و حفاظتی در نصب و راه‌اندازی و عملیات، آشنایی با خوردگی و اکسیداسیون و نحوه اندازه‌گیری و جلوگیری. دانشگاه: صنعت نفت.

علوم کامپیوتر – رشته‌ای از علوم ریاضی است که به مطالعه مبانی نظری محاسبات و الگوریتم‌ها و ساختار داده‌ها و برنامه‌نویسی و هوش مصنوعی می‌پردازد و با علوم ریاضی و مهندسی کامپیوتر تفاوت دارد و بیشتر جنبه نظری و ریاضی دارد و دانشجو با منطق و ریاضیات گسسته و نظریه محاسبات و طراحی الگوریتم و ساختمان داده و برنامه‌نویسی پیشرفته و هوش مصنوعی و یادگیری ماشین و پایگاه داده و سیستم عامل و شبکه و نظریه زبان‌ها و ماشین‌ها آشنا می‌شود و توانایی: علاقه به ریاضی و منطق و تفکر تحلیلی و حل مسئله و برنامه‌نویسی و خلاقیت. دروس: ریاضی عمومی و گسسته و آمار و احتمال و مبانی کامپیوتر و برنامه‌نویسی و ساختمان داده و طراحی الگوریتم و نظریه محاسبات و منطق و هوش مصنوعی و یادگیری ماشین و پایگاه داده و سیستم عامل و شبکه و کامپایلر و پروژه نهایی. بازار کار: برنامه‌نویس و تحلیلگر سیستم و متخصص هوش مصنوعی و داده‌کاوی و توسعه‌دهنده نرم‌افزار و کارشناس امنیت و شبکه و فعالیت در شرکت‌های نرم‌افزاری و استارتاپ‌ها و بانک‌ها و مراکز تحقیقاتی و تدریس و ادامه تحصیل.

آمار – علم جمع‌آوری و تحلیل و تفسیر داده‌هاست و آمارشناس با استفاده از روش‌های ریاضی و احتمالات به تصمیم‌گیری در شرایط عدم قطعیت کمک می‌کند و با گسترش داده‌های بزرگ و هوش مصنوعی اهمیت ویژه یافته و در همه حوزه‌ها مثل پزشکی و اقتصاد و صنعت و علوم اجتماعی کاربرد دارد و توانایی: علاقه به ریاضی و تحلیل داده و دقت و تفکر منطقی. دروس: ریاضی عمومی و آمار و احتمال و آمار ریاضی و استنباط آماری و رگرسیون و طرح آزمایش‌ها و آمار ناپارامتری و سری‌های زمانی و کنترل کیفیت آماری و آمار بیزی و روش‌های نمونه‌گیری و نرم‌افزارهای آماری مثل R و SPSS و SAS و پروژه نهایی. بازار کار: کارشناس آمار در مراکز آمار ایران و بانک‌ها و بیمه‌ها و شرکت‌های تحقیقاتی بازار و داروسازی و صنایع و سازمان‌های دولتی و مراکز پژوهشی و تحلیلگر داده و دانشمند داده.

ریاضی – هر روز چند بار از چهار عمل اصلی استفاده می‌کنید؟ مفاهیم هندسی طول و مساحت و حجم چقدر در زندگی روزمره کاربرد دارد؟ خیابان‌ها و میدان‌ها و ساختمانی که در آن زندگی می‌کنید و وسایل زندگیتان چه شکلی دارند؟ آیا غیر از این است که همه آنها از اشکال هندسی یا ترکیبی از اشکال هستند؟ همه ما در زندگی روزمره به میزان زیادی از دانش ریاضی استفاده می‌کنیم از سوی دیگر ریاضیات پایه علوم و مهندسی است و امروزه همه رشته‌هایی که پایه علمی دارند از الگوهای ریاضی استفاده می‌کنند و هر چقدر شغل تخصصی‌تر شود میزان ریاضیات لازم بیشتر می‌گردد. مثلا مهندس الکترونیک از آنالیز تابعی و فرآیندهای تصادفی استفاده می‌کند یا برنامه‌ریز پروژه‌های اقتصادی از مطالب پیشرفته آماری مثل سری‌های زمانی به عنوان ابزار کار یاری می‌گیرد. به همین دلیل تربیت متخصصان علم ریاضی یعنی افرادی که قادر هستند ریاضیات مورد نیاز را آموزش داده یا تولید کنند اهمیت بسیار زیادی دارد چرا که لازمه پیشرفت تکنولوژی توجه به دانش ریاضی است. اما این دانش مهم چیست؟ آیا می‌توان این علم را در چند جمله معرفی کرد؟ معرفی علوم پایه به خصوص علم ریاضی که مادر همه علوم است کار بسیار دشواری است زیرا از یک سو ذهنی و تجریدی و از سوی دیگر عملی است و تعریف باید کلی باشد تا تمام ابعاد را در برگیرد. در کل می‌توان گفت ریاضیات هنری باستانی و از همان آغاز از جمله ذهنی‌ترین و در عین حال عملی‌ترین تلاش‌های آدمی بوده یعنی از همان 1800 سال پیش از میلاد که بابلی‌ها در زمینه خواص تجریدی اعداد پژوهش کردند ریاضیات در کنار جنبه‌های ادراکی نظری به صورت ابزاری که هر روز برای مساحی زمین و دریانوردی و ساختن بناهای بزرگ مورد نیاز بود به کار می‌رفت. امروزه نیز وضع به همین منوال است و شاید به همین دلیل ما در رشته ریاضی با دو گرایش ریاضی محض و کاربردی روبرو هستیم. عموما ریاضیات کاربردی را به شاخه‌ای که کاربرد عملی مشخصی داشته باشد مثلا در اقتصاد و کامپیوتر و فیزیک یا آمار و احتمال کاربرد داشته باشد و ریاضی محض را به شاخه‌ای که به نظریه‌پردازی می‌پردازد می‌گوییم اما امروزه این دو گرایش آنچنان درهم ادغام شده که مرزی نمی‌توان مشخص کرد زیرا گاه تئوری کاملا محض وارد مرحله کاربردی شده و چون در عمل با مشکل روبرو می‌شود بار دیگر به حوزه تئوری برمی‌گردد و پس از رفع نقایص دوباره وارد مرحله کاربردی می‌شود یعنی تعامل و ارتباط دوجانبه بین کاربردی و محض وجود دارد. توانایی‌ها: دانشجوی رشته ریاضی باید صبور و با حوصله باشد و از صرف وقت در حل مسائل دریغ نکند و به درس ریاضی علاقمند و در دوره متوسطه دانش‌آموز موفق در ریاضی باشد. نیازمند دانشجویانی که از نظر ذهنی آمادگی جذب ایده‌های جدید را داشته باشند و بتوانند الگوها و نظم را درک و مسائل غیرمتعارف را حل کنند یعنی روحیه علمی و تفکر انتقادی و توانایی تجزیه و تحلیل داشته باشند. دانشگاه‌ها: اراک، آیت الله بروجردی، اصفهان، ارومیه، الزهرا، بزرگمهر قائنات، ایلام، بجنورد، بناب، بوعلی سینا، بیرجند، تبریز، بین‌المللی امام خمینی، تربیت دبیر شهید رجایی، جهرم، بزرگمهر تهران، تفرش، خلیج فارس بوشهر، جیرفت، خوارزمی، حکیم سبزواری، دامغان، دریانوردی و علوم دریایی چابهار، سلمان فارسی، رازی، زابل، زنجان، سمنان، سیستان و بلوچستان، شاهرود، شاهد، شهید مدنی، شهید بهشتی، شهید باهنر کرمان، شهید چمران اهواز، شیراز، صنعتی اصفهان و امیرکبیر و بابل و خاتم الانبیاء و جندی شاپور و سیرجان و خواجه نصیر و شریف و علم و فناوری مازندران و فسا و علم و صنعت و فردوسی مشهد و کاشان و قم و گلستان و کوثر بجنورد و کردستان و گنبد و گیلان و لرستان و محقق اردبیلی و مازندران و مراغه و ملایر و فناوری‌های نوین و نیشابور و ولایت ایرانشهر و ولی عصر رفسنجان و هرمزگان و یاسوج و یزد و ریاضی و کامپیوتر خوانسار و عالی بم و گناباد و اقلید و شهید مدرس و فنی مهندسی بوئین زهرا و شهرکرد.

فیزیک – علم مطالعه ماده و انرژی و برهم‌کنش آنهاست و فیزیکدانان با بررسی قوانین طبیعت از ذرات بنیادی تا کیهان به درک جهان می‌پردازند و فیزیک پایه بسیاری از علوم و مهندسی‌هاست و به گرایش‌های هسته‌ای و جامد و هواشناسی و اتمی و مولکولی و اخترفیزیک و ذرات بنیادی تقسیم می‌شود و توانایی: علاقه به ریاضی و فیزیک و تفکر تحلیلی و کنجکاوی و حل مسئله. دروس: ریاضی عمومی و معادلات دیفرانسیل و فیزیک عمومی مکانیک و الکترومغناطیس و ترمودینامیک و کوانتوم و مکانیک تحلیلی و الکترومغناطیس و اپتیک و فیزیک هسته‌ای و حالت جامد و آزمایشگاه فیزیک و پروژه نهایی. بازار کار: پژوهشگر در مراکز تحقیقاتی و دانشگاه‌ها و صنایع اپتیک و الکترونیک و هسته‌ای و هواشناسی و نجوم و تدریس فیزیک در مدارس و آموزشگاه‌ها و کارشناس کنترل کیفی و ادامه تحصیل تا دکترا.

حقوق – تمام روابط اجتماعی که آثار حقوقی از آن ایجاد می‌شود موضوع علم حقوق قرار می‌گیرد. این روابط می‌تواند مربوط به روابط دولت و مردم باشد که حقوق عمومی معروف است یا شامل روابط خصوصی مردم که حقوق خصوصی نامیده می‌شود. حقوق عمومی شامل حقوق قوای سه‌گانه کشور و حاکمیت و آنچه مربوط به اداره کشور است می‌شود و حقوق خصوصی به روابط بین خود مردم می‌پردازد که مهم‌ترین آنها روابط تجاری است که عامل ایجاد رشته حقوق تجارت شده یا مسائل مربوط به حقوق مدنی مثل اموال و مالکیت و قراردادها و مسئولیت‌هایی که اشخاص در خطاهایی که مرتکب می‌شوند مثل مسئولیت ناشی از حوادث و قواعد مربوط به ارث و وصیت و ولادت و اقامتگاه اشخاص و ده‌ها مورد دیگر. شاخه‌ای از حقوق به روابط بین‌المللی می‌پردازد که به دو بخش حقوق روابط بین‌الملل عمومی و خصوصی تقسیم می‌شود که عمومی به روابط بین دولت‌ها و سازمان‌های بین‌المللی می‌پردازد. رشته حقوق یکی از محبوب‌ترین رشته‌های داوطلبان علوم انسانی است و دامنه گرایش‌های آن گسترده و در کلیه روابط زندگی امروز قابل ملاحظه است. دانش آموختگان باید از جسارت و قدرت استدلال و خلاقیت ذهنی و فن بیان خوب برخوردار باشند. علم حقوق با جامعه‌شناسی و روانشناسی و علوم فلسفی آمیخته است و حقوقدان مطلع باید از این علوم آگاهی کافی داشته باشد. دانشجوی حقوق برای موفقیت باید به زبان و ادبیات فارسی مسلط باشد چون منطق حقوق ضمن شباهت به منطق ریاضی یک منطق اقناعی و خطابی است یعنی باید بتواند کسانی را که مورد خطاب او قرار می‌گیرند یا دادگاهی که مامور رسیدگی است با زبان سلیس و بلیغ قانع کند و باید اطلاعاتی از ریاضیات داشته باشد و با مفاهیم اساسی فقه و اصول در اسلام و جامعه‌شناسی و روانشناسی و امور مالی و پزشکی قانونی آشنا می‌شود. دروس پایه: مقدمه علم حقوق، حقوق جزای عمومی، حقوق اساسی، حقوق مدنی، مبانی علم اقتصاد، عربی، مالیه عمومی، مبانی جامعه‌شناسی. دروس اصلی و تخصصی: آیین دادرسی مدنی، متون حقوقی، آیین دادرسی کیفری، حقوق اساسی، حقوق جزای عمومی، حقوق بین‌الملل عمومی، حقوق سازمان‌های بین‌المللی، حقوق اداری، اصول فقه، متون فقه، حقوق تجارت، قواعد فقه، حقوق تطبیقی، ادله ثبوت دعوی، حقوق کار، پزشکی قانونی، کار تحقیقی، حقوق بین‌الملل خصوصی، تسلط بر عربی و فرانسه توصیه می‌شود و امکان ادامه تا دکترا برای تمام گرایش‌ها وجود دارد. موقعیت شغلی: به دلیل توسعه رشته و تعداد زیاد فارغ‌التحصیلان از دولتی و غیردولتی یافتن کار مناسب برای لیسانس با دشواری توام است و متقاضیان کار خاص مثل وکالت با محدودیت مواجه می‌شوند اما دانشجوی خوب و علاقمند پس از لیسانس می‌تواند با تکیه بر معلومات در شغل‌های متنوع مثل وکالت دعاوی دادگستری و مشاور حقوقی بانک‌ها و شهرداری‌ها و شرکت‌ها و وزارتخانه‌ها و سردفتری دفاتر اسناد رسمی مشغول شود.

روانشناسی – رشته‌ای کاملا کاربردی و البته منزوی و متاسفانه به باور بعضی غیرضروری! زندگی یعنی نحوه درک و فهم ما از محیط و عکس‌العمل و رفتار ما در برابر آن. روانشناس به بررسی نحوه ادراک محیط توسط موجود زنده یعنی ما دانش‌آموزان از محیط خود و چگونگی رفتار ما در شرایط خاص می‌پردازد، گرچه موجود زنده شامل غیر انسان نیز می‌شود ولی هدف اصلی بررسی وضعیت انسان است. شاید باور نکنید که این رشته می‌تواند در تبلور خلاقیت‌ها و استعدادهای دانش‌آموزان و چرخه تولید اقتصادی نقش به مراتب مهم‌تر از رشته‌های تخصصی ایفا کند. اهمیت علم روانشناسی ناشی از همیشگی بودن عملکرد ماست چون همیشه نیازمند آن هستیم که افکار و تحلیل‌ها و رفتارهای خود و دیگران را بشناسیم و برای بهتر شدن و اصلاح امور حرکت کنیم. ضریب دروس تاریخ و جغرافی 3 و روانشناسی و فلسفه و منطق و ریاضی و اقتصاد و فارسی 2 است. توانایی‌ها: زیست‌شناسی و شیمی اهمیت بسیاری دارد و باید پایه علوم زیستی قوی باشد به همین دلیل دانشجویان از دو گروه انسانی و تجربی پذیرفته می‌شوند و آمار و ریاضی و زبان انگلیسی کاربرد و اهمیت زیاد دارد و دانشجو باید نسبت به اطراف و جامعه دید عمیقی داشته باشد تا ظرافت‌های رفتاری افراد را درک و به ویژگی‌های روانی پی ببرد. دروس: آسیب‌شناسی اجتماعی و روانی 1و2، آمار استنباطی و توصیفی، احساس و ادراک، اختلالات یادگیری، اصول روانشناسی بالینی، اعتیاد سبب‌شناسی و درمان، انسان‌شناسی در اسلام، انگیزش و هیجان، بررسی مقدماتی نظریه‌های روان‌درمانی، بهداشت روانی، پایان‌نامه، پژوهش عملی 1و2، پسیکوفیزیولوژی و نوروپسیکولوژی، تاریخچه و مکاتب، تفکر و زبان، روانشناسی آزمایشگاهی و اجتماعی و احساس و ادراک و از دیدگاه اسلام و بالینی کودک و تبلیغات و ارتباطات و یادگیری 1و2 و کودکان استثنایی و روانسنجی و اجتماعی پیشرفته و بالینی به زبان خارجی و پویایی گروه و تجربی و تربیتی و تفاوت‌های فردی و جنایی و رشد 1و2 و رشد پیشرفته و صنعتی و سازمانی و عمومی 1و2 و عمومی پیشرفته و فیزیولوژیک و مرضی کودک و یادگیری و تفکر، روش تحقیق و روش تحقیق در روانشناسی و روش‌های آماری پیشرفته، زیست‌شناسی و عمومی، سمینار مسائل بالینی، شخصیت 1و2 و نظریه‌ها و مفاهیم، علم النفس از دیدگاه دانشمندان، فیزیولوژی عمومی، مباحث جدید در آسیب‌شناسی روانی، مبانی جامعه‌شناسی، متون روانشناسی به انگلیسی و خارجه، مددکاری اجتماعی، مشاوره و راهنمایی، مقدمات ریاضی، نظریه‌های شخصیت، کاربرد کامپیوتر در تجزیه و تحلیل و روش‌های مقدماتی تشخیص و درمان و کلیات فلسفه. بازار کار: فارغ‌التحصیل کارشناسی برای تدریس در مدارس یا فعالیت در مراکز مشاوره و مراکز فرهنگی بخش‌ها و ادارات مختلف می‌تواند مشغول شود و به مرور مسیر اشتغال بهتر شده و دانشجویان فعال و ادامه تحصیل می‌توانند در بخش‌های مختلف وزارتخانه‌ها و خانه‌های فرهنگ و مدارس غیرانتفاعی و مراکز مطالعات خانواده و خیریه مشغول شوند.

حسابداری – حسابداری یک سیستم است که در آن فرآیند جمع‌آوری و طبقه‌بندی و ثبت و خلاصه کردن اطلاعات و تهیه گزارش‌های مالی و صورت‌های حسابداری در شکل‌ها و مدل‌های خاص انجام می‌گیرد تا افراد ذی‌نفع درون سازمانی مثل مدیران و برون سازمانی مثل بانک‌ها و مجمع عمومی و مقامات مالیاتی بتوانند از اطلاعات استفاده کنند. به همین دلیل فردی که تحصیلات دانشگاهی ندارد بیشتر دفتردار است تا حسابدار چرا که گزارش‌های این دسته مطابق استاندارد نیست و پردازش کافی نمی‌شود و بیشتر تراز حساب‌هاست. مثلا حسابدار تجربی نمی‌تواند بین دارایی کوتاه مدت و بلند مدت تفاوت قائل شود یا نمی‌داند چگونه معاملات ارزی را ثبت کند. از سوی دیگر حسابدار متخصص در آینده می‌تواند مدیر مالی سازمان یا شرکت گردد یعنی می‌تواند به مدیریت ایده دهد که منابع موجود را در چه راه‌هایی سرمایه‌گذاری کند تا استفاده بهینه شود یا اگر شرکت به منابع مالی جدید نیاز داشت مدیر مالی بر اساس دانش آکادمیک می‌تواند بگوید از چه طریقی تامین مالی کند و مجموع این فعالیت‌ها خارج توان حسابدار تجربی است. توانایی‌ها: از داوطلبان سه گروه ریاضی و تجربی و انسانی دانشجو می‌پذیرد و در آزمون هر سه گروه درس ریاضی مهم‌ترین درس است و شم ریاضی اهمیت بسیاری دارد. حسابدار باید بتواند گزارش کار خود را خوب ارائه دهد بنابراین باید در ادبیات فارسی مسلط و نگارش خوب داشته باشد و تحمل ساعت‌ها کار پشت میز و صندلی و سروکار با اعداد و ارقام و دقت و نظم تا در جمع‌بندی دچار مشکل نشود. دروس پایه: روانشناسی عمومی، جامعه‌شناسی، اصول علم اقتصاد، ریاضیات پایه و کاربردی، آمار کاربردی، مبانی کاربرد کامپیوتر، پژوهش و عملیات، مدیریت تولید، حقوق بازرگانی، پول و ارز بانکداری، مبانی سازمان مدیریت، توسعه اقتصادی، مالیه عمومی، روش تحقیق. دروس اصلی و تخصصی: اصول حسابداری، حسابداری میانه و پیشرفته و صنعتی، حسابرسی، حسابداری مالیاتی، اصول تنظیم و کنترل بودجه، مدیریت مالی، مباحث جاری حسابداری، متون حسابداری. موقعیت شغلی: فرصت‌های شغلی حسابدار بسیار گسترده از پایین‌ترین تا بالاترین سطح و با وجود تدریس در دانشگاه‌های دولتی و غیرانتفاعی و آزاد تعداد بیکار این رشته از بیشتر رشته‌ها کمتر است چون از موسسه کوچک تا بزرگترین کارخانه حداقل برای اظهارنامه مالیاتی به حسابدار نیاز دارند.

مدیریت بازرگانی – از مهم‌ترین بخش‌های مدیریت شرکت‌های تجاری است، زمانی یک شرکت می‌تواند بین خود و مشتریان و خریداران ارتباط تجاری خوب برقرار کند که مدیر بازرگانی موفق داشته باشد، فردی که مدیریت بازرگانی بنگاه اقتصادی را به عهده می‌گیرد در جذب مشتریان و عرضه و معرفی صحیح و اصولی محصول یا خدمات تلاش می‌کند و به طور طبیعی نقش اساسی در سود و زیان شرکت‌ها دارد. دوره کارشناسی یکی از دوره‌های آموزش عالی و هدف آموزش نیروی انسانی متخصص مورد نیاز سازمان‌ها و اداره‌ها و موسسه‌ها و شرکت‌های دولتی و خصوصی در زمینه بازرگانی با وظایف و هدف‌های گوناگون در سطوح کارشناسی است. دانشگاه‌ها: آزاد آباده و انار و بابل و بجنورد و بیرجند و تربت جام و تفرش و تنکابن و تهران سما و مرکزی و تویسرکان و خرم آباد و خرمشهر و دورود و رشت و سقز و سنندج و شهریار و شیراز و شیروان و طبس و علوم تحقیقات تهران و علی آباد و فیروزکوه و فیروزآباد و قزوین و قشم و گناباد و لامرد و ملایر و نراق و نی ریز و کرج و کرمان و آستارا و ابهر و اراک و بروجرد و تاکستان و زاهدان و نیشابور و الزهرا و تهران و خلیج فارس و زابل و سمنان و سنندج و شاهد و شهید بهشتی و باهنر کرمان و چمران اهواز و شیراز و فردوسی مشهد و گیلان و لرستان و مازندران و هرمزگان بندرعباس. دروس: آمار و کاربرد آن در مدیریت 1و2، اصول حسابداری 1و2، اقتصاد خرد و کلان، بازاریابی بین‌المللی و مدیریت بازار و بازرگانی بین‌المللی، بهره‌وری و تجزیه و تحلیل آن در سازمان، پول و ارز و بانکداری، تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم، تحقیق در عملیات 1و2، تحقیقات بازاریابی، توسعه اقتصادی و برنامه‌ریزی، حسابداری صنعتی 1 و حسابرسی 1، حقوق اساسی و بازرگانی و بازرگانی بین‌الملل، روابط صنعتی، روانشناسی کار، روش تحقیق در مدیریت، ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت 1و2، زبان تخصصی 1و2و3و4، سازمان‌های پولی و مالی بین‌المللی، سمینار در مسائل بازاریابی و مالی، سیاست پولی و مالی، سیستم‌های خرید و انبارداری و توزیع و اطلاعاتی مدیریت، مبانی سازمان و مدیریت و مدیریت اسلامی و الگوهای آن، مدیریت استراتژیک و تولید و رفتار سازمانی و مالی 1و2 و منابع انسانی و کامپیوتر و کاربرد آن در مدیریت. فارغ‌التحصیلان با آگاهی از ساخت سازمان و تئوری‌های مدیریت و سازماندهی و تکنیک‌های تصمیم‌گیری قدرت حل مشکلات را پیدا می‌کنند و علاوه بر دانش نظری با کاربردها آشنا می‌شوند و می‌توانند در موسسات بازرگانی و امور دفتری مثل تدارکات و کارگزینی و امور مالی و بازاریابی مشغول شوند.

مدیریت دولتی – دوره کارشناسی مدیریت دولتی یکی از دوره‌های آموزش عالی و هدف آموزش نیروی انسانی متخصص مورد نیاز سازمان‌ها و اداره‌ها و موسسه‌ها و شرکت‌های دولتی و خصوصی و آشنایی دانشجویان با کاربرد روش‌های علمی در مدیریت است. شرکت‌کنندگان افزون بر آشنایی با مسائل نظری دانش مدیریت با کاربردهای رشته آشنا می‌شوند. ضرورت و اهمیت در آشناسازی مدیران رده‌های گوناگون با نقش رشته مدیریت در سازمان‌ها و موارد استفاده و تربیت نیروی متخصص به عنوان رابط بین مدیران و کارمندان اداری و فنی که معمولا مسئولیت اجرایی و سرپرستی واحدها را عهده‌دار خواهند شد. دروس: آمار و کاربرد آن در مدیریت 1و2، اصول حسابداری 1و2، اقتصاد خرد و کلان، تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم، تحقیق در عملیات 1و2، تصمیم‌گیری و تعیین خط‌مشی دولتی، توسعه اقتصادی و برنامه‌ریزی، جامعه‌شناسی سازمان‌ها، حسابداری دولتی، حقوق اداری و اساسی، روابط کار در سازمان، روانشناسی کار یا سیاسی، روش تحقیق در مدیریت، ریاضی پیش دانشگاهی و ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت 1و2، زبان پیش دانشگاهی و زبان تخصصی مدیریت 1و2و3و4، سازماندهی و اصلاح تشکیلات و روش‌ها، سیر اندیشه‌های سیاسی و تحول نهادهای اداری، سیستم‌های اطلاعاتی مدیریت، علم کلام 1، فراگرد تنظیم و کنترل بودجه، مالیه عمومی و تنظیم خط‌مشی مالی دولت، مباحث ویژه مدیریت دولتی، مبانی سازمان و مدیریت، مبانی مدیریت اسلامی و الگوهای آن، مبانی مدیریت دولتی 1و2، مدیریت تحول سازمانی، مدیریت تطبیقی، مدیریت تعاونی‌ها، مدیریت توسعه، مدیریت رفتار سازمانی، مدیریت سازمان‌های محلی و شهرداری‌ها، مدیریت منابع انسانی، کامپیوتر و کاربرد آن در مدیریت. طول دوره 4 سال در 8 نیمسال هر نیمسال 17 هفته، تئوری جنبه کاربردی مدنظر و تعداد واحدها 133 واحد. هدف آموزش نیروی متخصص برای سازمان‌ها و ادارات و موسسات و شرکت‌های دولتی و خصوصی. رشته مدیریت در جهان تحولات عمیقی داشته که متاسفانه در کشور کند و بسیاری مواقع خارج حوزه مدیریت علمی انجام می‌شود و مدیریت سرسلسله پیشرفت کشورهاست.

مدیریت صنعتی – دوره کارشناسی مدیریت صنعتی یکی از دوره‌های آموزش عالی و هدف آموزش نیروی انسانی متخصص مورد نیاز کارخانه‌ها و موسسه‌ها و شرکت‌های دولتی و خصوصی و آشنایی دانشجویان با کاربرد روش‌های علمی در مدیریت است. دانشگاه‌ها: آزاد الیگودرز و اهواز و تبریز و تربت جام و تفرش و تهران مرکزی و خمین و سمنان و شاهرود و شهرری و شوشتر و شیراز و علوم تحقیقات تهران و فیروزکوه و قزوین و قم و گچساران و گز و لامرد و مرودشت و ملایر و نجف آباد و نراق و نی ریز و کرج و کرمان و ابهر و اراک و نیشابور و اصفهان و امام خمینی قزوین و تهران و خلیج فارس و زابل و شاهد و شهید بهشتی و شیراز و علامه طباطبائی و گیلان و مازندران و هرمزگان بندرعباس و ولیعصر رفسنجان و یزد. دروس: آمار و کاربرد آن در مدیریت 1و2، اصول حسابداری 1و2، اقتصاد خرد و کلان، تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم، تحقیق در عملیات 1 و توسعه اقتصادی و برنامه‌ریزی و جامعه‌شناسی سازمان‌ها و حسابداری دولتی و حقوق اساسی و روانشناسی کار و روش تحقیق در مدیریت و ریاضیات و کاربرد آن در مدیریت 1و2 و زبان تخصصی مدیریت 1 و زبان‌های برنامه‌نویسی و سیستم‌های اطلاعات مدیریت MIS و مبانی سازمان و مدیریت و دولتی 1و2 و آشنایی با سیستم‌های عامل و مدیریت تطبیقی و رفتار سازمانی و منابع انسانی. شرکت‌کنندگان افزون بر مسائل نظری با کاربردهای رشته و بکارگیری نرم‌افزارهای مرتبط و موثر مدیریت آشنا می‌شوند و خلاء ارتباطی بین کادر کارشناسی ماهر و مدیریت موسسه‌ها به حداقل می‌رسد و فارغ‌التحصیلان می‌توانند در قسمت‌های مدیریت تولید و اداره حفاظت فنی و کنترل مرغوبیت کالا مشغول شوند.

علوم سیاسی – سیاست آنقدر وسعت و کارایی پیدا کرده که گاهی از حد و مرز می‌گذرد و نخود هر آشی می‌شود و رشته علوم سیاسی وظیفه دارد هر آنچه به علم سیاست در جهان امروز مرتبط می‌شود را در حد دوره‌های تعیین شده بیان کند و از رشته‌های مورد توجه ویژه در علوم انسانی است. انسان در برخورد با اسم رشته نگاهش با سرعت به سوی وزارت خارجه می‌رود، موضوع رشته مطالعه و تحقیق درباره پدیده‌های سیاسی مثل اشکال مختلف حکومت و دولت است، کشف علل و پدیده‌های سیاسی و نحوه اداره سیاسی جامعه و ایجاد ارتباط محترمانه با کشورهای دنیا در عرصه روابط بین‌الملل. دانش‌آموزان ایران در سطح جهان اطلاعات سیاسی بالایی دارند که متاثر از انقلاب اسلامی است و آشنایی به انگلیسی یا زبان‌های خارجی و اطلاعات خوب در تاریخ و جغرافی از عوامل توفیق است و در کنکور ضریب تاریخ و جغرافی برای این رشته 3 است. آشنایی با رشته: آنچه مردم به نام سیاست و مسائل سیاسی می‌شناسند با سیاست به مفهومی که در علوم سیاسی مطرح است تفاوت بسیار دارد و دانشجویان موفق در نهایت نه سیاستمدار بلکه سیاست‌شناس خواهند شد. علوم سیاسی به بررسی اندیشه‌ها و نظریه‌های سیاسی و کارکرد آنها در عرصه جامعه می‌پردازد و ارائه یکسری نظریه‌ها یا ابزارها و راهکارهایی است که بر اساس آنها هر جامعه شرایط و مشکلات حال را بررسی و از پیش برمی‌دارد و برای حرکت‌ها و اقدامات بعدی ترسیم فضا برای مسیر آینده برنامه‌ریزی می‌کند و از تجارب و دستاوردهای بشر که در طول تاریخ در عرصه اجتماع به دست آورده بهره می‌برد و از سه شاخه عمده تشکیل می‌شود: دانش حکومت کردن و نهادهای سیاسی و نظریات سیاسی و روابط و سیاست بین‌الملل. توانایی‌ها: داشتن شم سیاسی و علاقه به مسائل سیاسی و دید عمیق و وسیع، منطقی بودن و نظریات مستند به دلیل و مدرک و ظرفیت بالا تا در بمباران مسائل روزمره گیج نشود و عمق مسائل اجتماع را ببیند و با همه اقشار جامعه ارتباط داشته باشد تا بفهمد مردم به چه فکر می‌کنند و نیازهای آنها چیست و دوست داشتن کتب تاریخی به خصوص تاریخ سیاسی و فلسفه با علاقه خواندن. دروس: فارسی، اداره امور دولتی، ارتش و سیاست، اسلام و ایران، اصول روابط بین‌الملل الف و ب، اعراب و اسرائیل و مسئله فلسطین، اقتصاد بین‌الملل، اندیشه‌های سیاسی در اسلام و ایران و شرق باستان و قرن بیستم، انقلاب اسلامی ایران و ریشه‌ها و انقلاب‌های جهان و تئوری‌های انقلاب، تاریخ اسلام و اندیشه‌های سیاسی در غرب و روابط بین‌الملل از 1871 تا 1945 و روابط خارجی ایران از قاجاریه تا 1320 و تحولات سیاسی اجتماعی ایران از 1228 تا 1320 و از 1320 تا 1357، تربیت بدنی، تکدرس در اختیار گروه، جامعه‌شناسی سیاسی، جغرافیای اقتصادی ایران و سیاسی با تاکید بر جهان اسلام، جمهوری اسلامی ایران و نهضت‌های رهایی بخش، جنبش‌های اسلامی معاصر، حقوق اداری کلیات و ایران و اساسی کلیات و جمهوری اسلامی و بین‌الملل اسلام و خصوصی و عمومی، خلیج فارس و مسائل آن، خاورمیانه و سیاست بین‌الملل، دیپلماسی و رفتار سیاسی در اسلام، روابط خارجی ایران از 1320 تا 1357، روانشناسی اجتماعی، روش تحقیق در علوم سیاسی الف و ب، زبان خارجی، سازمان‌های بین‌المللی، سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران و قدرت‌های بزرگ و حکومت در آفریقا و اروپای باختری و …

علوم تربیتی – علوم تربیتی از جمله رشته‌های علوم انسانی است که به جنبه‌های آموزش و پرورش انسان می‌پردازد و هدف آن تربیت متخصصانی است که بتوانند در زمینه‌های مدیریت آموزشی و برنامه‌ریزی درسی و آموزشی و آموزش پیش‌دبستانی و دبستانی و آموزش کودکان استثنایی فعالیت کنند. ضریب دروس تاریخ و جغرافیا 3 و روانشناسی و فلسفه و منطق و ریاضی و اقتصاد و فارسی 2 است. توانایی‌ها: علاقه به تعلیم و تربیت و صبر و حوصله و قدرت بیان و ارتباط با کودکان و نوجوانان و داشتن دید اجتماعی و علاقه به مطالعه کتب تربیتی و روانشناسی. گرایش‌ها: مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی و تکنولوژی آموزشی و آموزش پیش‌دبستانی و دبستانی و آموزش کودکان استثنایی. دروس: تاریخ آموزش و پرورش در اسلام و ایران، فلسفه آموزش و پرورش، اصول و مبانی آموزش و پرورش، روانشناسی عمومی و تربیتی و رشد و شخصیت و اجتماعی و کودکان استثنایی و هوش و سنجش، جامعه‌شناسی آموزش و پرورش، اقتصاد آموزش و پرورش، مقدمات مدیریت آموزشی و برنامه‌ریزی درسی و آموزشی، تکنولوژی آموزشی و تولید مواد آموزشی، روش‌ها و فنون تدریس و ارزشیابی آموزشی، آموزش پیش‌دبستانی و دبستانی، روانشناسی بازی، بهداشت روانی، مشاوره و راهنمایی، روش تحقیق، آمار توصیفی و استنباطی، زبان تخصصی، کارورزی. بازار کار: فارغ‌التحصیلان می‌توانند به عنوان مربی پیش‌دبستانی و آموزگار دبستان و کارشناس آموزش در آموزش و پرورش و سازمان‌های آموزشی و مراکز کودکان استثنایی و مهدکودک‌ها و تولید مواد آموزشی و مدیریت مدارس و مشاوره تحصیلی فعالیت کنند.

علوم اقتصادی – برنامه آموزشی علوم اقتصادی یکی از برنامه‌های آموزش عالی جمهوری اسلامی ایران و دارای 6 گرایش است: اقتصاد نظری، اقتصاد بازرگانی، اقتصاد صنعتی، اقتصاد حمل و نقل، اقتصاد پول و بانکداری، اقتصاد کشاورزی، گرایش بازرگانی دارای گرایش بیمه. اهداف کلی کارشناسی علوم اقتصادی: دیدگاه‌ها و تفکری منبعث از جهان‌بینی اسلام و منطبق با اصول و ضوابط مکتب اقتصادی اسلام دریافت کنند، مسائل و مشکلات اقتصادی واحدهای بخش عمومی و خصوصی را بررسی و تجزیه و تحلیل علمی قرار داده در ارائه طریق با کارشناسان ارشد همکاری کنند، در سطوح مختلف مدیریت اقتصادی واحدهای دولتی و غیردولتی با استفاده از تجربیات علمی انجام وظیفه کنند، بنیه علمی لازم برای ادامه تحصیلات عالیه و کسب تخصص در سطوح بالاتر تحصیل کنند. آشنایی با علوم قضایی: در فرهنگ پربار اسلامی و از جمله قرآن بر لزوم حکم قضایی براساس آنچه خدا نازل کرده تاکید شده و در قانون اساسی نیز اشاره شده و ایجاب می‌کند کسانی که تصدی امر قضا را در محاکم بر عهده می‌گیرند ضمن آشنایی با آخرین تحولات حقوق تسلط کافی بر منابع فقه اسلامی داشته باشند تا مستقیما با مراجعه به کتب فقهی مرجع احکام را استخراج نمایند. کارشناسی علوم قضایی در جهت این هدف تنظیم شده و تلاش شده در عین رعایت دروس عمومی و تخصصی مصوب حقوق با افزودن تعدادی واحد فقهی و عربی به عنوان پیش‌نیاز دانش‌آموختگان تسلط نسبی بر موازین فقهی پیدا کنند. فارغ‌التحصیلان توانایی لازم برای تصدی امر قضا در محاکم جمهوری اسلامی پیدا می‌کنند و چون کلیه دروس تخصصی حقوق را مطالعه می‌کنند می‌توانند موقعیت‌های شغلی حقوق را نیز داشته باشند و از هر سه گروه ریاضی و تجربی و انسانی دانشجو می‌پذیرد. دروس: آشنایی با برنامه‌نویسی و بسته‌های کامپیوتری و بودجه، آمار 1و2 و احتمال و استنباط آماری، ارزیابی طرح‌های اقتصادی، اصول بازاریابی و بیمه و حسابداری 1و2 و حسابرسی و سازمان و مدیریت و مدیریت ریسک، اقتصاد ایران و بخش عمومی 1و2 و تعاون و توسعه و حمل و نقل 1 و خرد 1و2 و رفاه و ریاضی و سنجی و شهری و صنعتی و مدیریت و منابع و منطقه‌ای و نفت و نیرو و کار و نیروی انسانی و کشاورزی و کشورهای با برنامه‌ریزی متمرکز و کلان 1و2، بانکداری اسلامی، برنامه‌ریزی اقتصادی، بودجه، بیمه اتکایی و اشخاص و اموال 1و2، پژوهش عملیاتی، پول و بانکداری، تاریخ عقاید اقتصادی، تجارت بین‌الملل، تحقیقات بازاریابی، جامعه‌شناسی ایران، جغرافیای اقتصادی ایران، جمعیت‌شناسی عمومی، حسابداری صنعتی 1و2 و شرکت‌ها و ملی، حقوق بیمه و تجارت و مدنی و کار و روابط صنعتی، روانشناسی عمومی، روش تحقیق و روش‌های مقداری در بازرگانی، ریاضیات 1و2و3، زبان خارجی 2و3، ساختار بازار و کارکرد آن، سازمان و مدیریت صنعتی، سازمان‌های اقتصادی و بازرگانی بین‌الملل، قوانین و مقررات مالیاتی ایران، مالیه بین‌الملل، مبانی جامعه‌شناسی و فقهی اقتصاد اسلام و مدیریت تولید و …

علوم اجتماعی – در سلسله مراتب مباحث دانشگاهی به ویژه علوم اجتماعی رشته‌های مردم‌شناسی و انسان‌شناسی از مباحث نسبتا جدید در یکصد سال اخیر است. انسان‌شناسی Anthropology مطالعه خصوصیات انسانی است که ویژگی‌های جسمانی و نشانه‌های فرهنگی و فکری و تاریخی را در بر گرفته و به مطالعه چگونگی دنیای تغییرات و دلایل تحولات زیستی در گروه‌ها و جمعیت‌های مختلف انسانی می‌پردازد. مردم‌شناسی Ethnology مطالعه ویژگی‌های فرهنگی و اجتماعی گروه‌های انسانی در محدوده جغرافیایی معین و دوره تاریخی مشخص است که عناصر ویژه‌ای نظیر زبان و هنر و موسیقی و آداب و سنن و ازدواج و عادات و خانواده و خویشاوندی و مذهب و اقتصاد و حقوق و پوشاک و فنون را در برمی‌گیرد. فرهنگ Culture با گسترش دامنه مطالعات و پیشرفت تکنولوژی معنای وسیع و همه‌جانبه یافته به طوری که مجموعه‌ای شامل آداب و رسوم و اعتقادات و اخلاقیات و مهارت‌ها و فنون و هنر که انسان به عنوان عضوی از جامعه فرا می‌گیرد و در قبال جامعه تعهداتی دارد. مطالعه و تحقیق فرهنگ‌ها قسمت عمده قلمرو مردم‌شناسی را در برمی‌گیرد و برخی دانش مردم‌شناسی و انسان‌شناسی را علم مطالعه فرهنگ‌ها اعم از مادی و غیرمادی می‌دانند. زیبایی رشته علوم اجتماعی به ارتباطات زیبایی که بین اجتماع انسان‌ها برقرار است برمی‌گردد. انسان‌ها در کنار یکدیگر نیازهای فراوان خود را مرتفع می‌کنند و فراوانی نیاز پیچیدگی‌های زیادی برای رسیدن به رفاه اجتماعی بوجود می‌آورد، مسائلی مثل مسکن و اشتغال و آموزش و بهداشت در علوم اجتماعی پژوهش و مطالعه برای رسیدن به رفاه بررسی می‌کند. علاقه به مسائل خبری و اجتماعی و روحیه جمع‌گرایی و بیان خوب و پایه قوی آماری از شروط موفقیت است و در کنکور ضریب ریاضی 4 است. آشنایی با رشته: سالانه بیش از 80 میلیون نفر به جمعیت جهان اضافه می‌شود و سن نیمی از جمعیت جهان کمتر از 25 سال و بیش از یک میلیارد جوان 15 تا 24 سال هستند و بیانگر آن است که کشورهای دنیا به خصوص در حال توسعه در سال‌های آینده با معضلات اجتماعی بسیاری در شهرها و روستاها روبرو خواهند شد یعنی تقاضای اجتماعی برای آموزش و بهداشت و اشتغال و مسکن و رفاه بیشتر می‌شود و وجود متخصصانی که با پژوهش و مطالعه و برنامه‌ریزی راه‌های رسیدن به رفاه را بیابند ضروری است. هدف رشته تربیت متخصصانی است که نیاز جامعه را برآورده سازند اما چون عنوان علوم اجتماعی مفهوم وسیعی دارد به گرایش‌های متفاوتی تقسیم شده، دارای چهار گرایش پژوهشگری اجتماعی و برنامه‌ریزی اجتماعی و رفاه و تعاون اجتماعی و مردم‌شناسی است. گرایش پژوهشگری اجتماعی هدف ساختن انسان جامعه‌شناس است که بتواند با مطالعات دقیق نظری و عملی به عنوان محقق سطح آگاهی‌های اجتماعی را بالا برده و پاسخگوی نیاز مراکز آموزشی و پژوهشی و خدماتی باشد یعنی نتایج تحقیقات او بگوید چگونه می‌توان از بحران‌های اجتماعی عبور کرد و به آرامش و رفاه رسید. درس‌های پژوهشگری دارای سه شاخه است، شاخه مهارت در عملیات تحقیقی، شاخه مبانی جامعه‌شناسی که پایه‌های علم جامعه‌شناسی را از نظر مفهومی معرفی می‌کند و شاخه مباحث جمعیت‌شناسی که از مبانی جمعیت‌شناسی شروع و به تحلیل جمعیت و حرکت‌های جمعیتی و کاربردهای جمعیت‌شناسی در مباحث اجتماعی و اقتصادی ختم می‌گردد. توانایی‌ها: دانشجوی این گرایش باید به تحقیق‌های نظری و عملی علاقمند باشد یعنی از یک سو نظریه‌های اجتماعی را مطالعه و نقد و تحلیل کند و از سوی دیگر بین مردم رفته و به تحقیق‌های میدانی علاقمند باشد و دانش و بینش ریاضی بسیار مهم است چون دقیق فکر کردن و اندیشیدن در پژوهشگری اهمیت دارد. گرایش برنامه‌ریزی اجتماعی دیدگاه‌های خوبی در زمینه مسائل شهری و روستایی و حمل و نقل و برنامه‌ریزی اجتماعی اقتصادی با بعد اجتماعی پیدا می‌کنند و می‌توانند در سه بخش دولتی و عمومی و خصوصی فعالیت نمایند که در بخش دولتی در سازمان‌های برنامه و بودجه و وزارت کشور و فرمانداری‌ها و اکثر اداره‌های دولتی و در سایر بخش‌های عمومی شهرداری‌ها و موسسه‌های مختلف مثل بنیاد شهید و کمیته امداد و بهزیستی و موسسه‌های رفاهی و در بخش خصوصی موسسه‌های خدماتی و مشاوره‌ای و به صورت کارشناسان مستقل تحقیقات شهری و روستایی و منطقه‌ای نیز فعالیت کنند. دروس تخصصی برنامه‌ریزی اجتماعی: اصول توسعه و عمران، تئوری‌های برنامه‌ریزی، برنامه‌ریزی شهری و منطقه‌ای و روستایی، تکنیک‌های مقدماتی برنامه‌ریزی، برنامه‌ریزی منطقه‌ای در ایران، ارزشیابی طرح‌ها و برنامه‌ها، عوامل سازمان‌دهی مکان، برنامه‌ریزی حمل و نقل و اجتماعی و اصول علم جغرافیا و نقشه‌خوانی.

مشاوره – شاخه‌ای از روانشناسی است که به کمک به افراد برای حل مشکلات فردی و خانوادگی و تحصیلی و شغلی می‌پردازد و مشاور با استفاده از مصاحبه و آزمون‌های روانشناسی و فنون راهنمایی به مراجع کمک می‌کند تا تصمیمات بهتر بگیرد و توانایی: علاقه به کمک به دیگران و همدلی و صبر و مهارت ارتباطی و رازداری و دید عمیق. دروس: روانشناسی عمومی و رشد و شخصیت و اجتماعی و بالینی و مشاوره و راهنمایی و نظریه‌های مشاوره و روانشناسی خانواده و ازدواج و کودک و نوجوان و شغلی و تحصیلی و آسیب‌شناسی روانی و آزمون‌های روانی و روش تحقیق و آمار و کارورزی مشاوره. بازار کار: مشاور در مدارس و مراکز مشاوره و کلینیک‌های روانشناسی و سازمان‌های بهزیستی و زندان‌ها و بیمارستان‌ها و مراکز ترک اعتیاد و شرکت‌ها و مراکز مشاوره خانواده و ازدواج و تحصیلی و شغلی و مطب خصوصی.

جغرافیا – جغرافیا علم فضا و مکان است. بنای محوری جغرافیا شناخت عوامل طبیعی و فرهنگی و فیزیکی موثر در مکان‌ها و قسمت‌های قابل زیست و زندگی بر روی کره زمین و هدف تشریح و تخمین و تفسیر الگوهای متغیر مکانی و فضائی است. دانش جغرافیا از یک طرف به توصیف و بررسی و تجربه و تحلیل پدیده‌های مختلف محیط در عرصه‌های آب و خاک و اقلیم و محیط زیست و نحوه پراکندگی سازمان‌بندی‌های اجتماعی و فعالیت‌های اقتصادی و پیامدهای ناشی از کنش‌های متناسب جوامع انسانی با محیط زیست می‌پردازد و از طرف دیگر می‌کوشد با شناخت علمی نسبت به قانونمندی‌های محیط طبیعی و جریان‌های اجتماعی نقشی فعال در کاهش یا از بین بردن ناهماهنگی‌های فضایی و آفرینش چشم‌اندازهای فرهنگی بر عهده گیرد و این کار میسر نیست مگر با تکیه بر جنبه‌های علمی و کاربردی و اهمیتی که امروز این علم در شناخت محیط زندگی انسان و حل بسیاری مسائل یافته. بازشناسی جغرافیایی کشورمان نه تنها به لحاظ برنامه‌ریزی‌های اجتماعی و اقتصادی و سیاسی و نظامی و فضائی اهمیت دارد بلکه به جهات اصولی دیگر از اولویت خاص برخوردار است. هیچ ملتی نمی‌تواند استقلال پیدا کند الا اینکه خودش خودش را بفهمد و تا زمانی که ملتها خودشان را گم کرده و دیگران را بجای خود نشانده نمی‌توانند استقلال پیدا کنند. برای خودشناسی یعنی شناسایی وضع ایران دانش جغرافیا می‌تواند گام‌های موثر بردارد. هدف ارائه رشته شناخت ارزش کاربردی جغرافیا و آگاهی از ضرورت کاربرد بررسی‌های جغرافیایی در کلیه تصمیم‌گیری‌های سیاسی نظامی و اجتماعی و اقتصادی و فضا مکانی است و برای افزایش کارایی و توانایی دانشجویان در مسائل گوناگون به مسافرت‌های پژوهشی و علمی و عملیات میدانی توجه خاص شده. ضرایب دروس در آزمون ورودی: ضریب 2 ریاضی، 2 اقتصاد، 2 ادبیات فارسی، 1 عربی، 3 تاریخ و جغرافیا، 1 علوم اجتماعی، 2 فلسفه و منطق و 2 روانشناسی. علاقه و مطالعه و تحقیق در مسائل جغرافیایی و داشتن اطلاعات کافی در مسائل اقتصادی و اجتماعی به خصوص گرایش انسانی و سلامت جسمانی جهت عملیات میدانی از عوامل مهم موفقیت است. شاخه جغرافیای طبیعی علمی است که محیط طبیعی و تاثیر عوامل محیطی بر زندگی و فعالیت انسان مطالعه می‌کند و در کارشناسی دو گرایش ژئومورفولوژی و آب و هواشناسی دارد. ژئومورفولوژی بیشتر به پدیده‌های سطح زمین توجه دارد یعنی ریخت یا چهره زمین را مطالعه می‌کند و ارتباط نزدیک با زمین‌شناسی دارد و تحت تاثیر یافته‌های آن است چرا که ریخت یا شکل ظاهری زمین تبلور اتفاقات درون زمین است البته زمین‌شناسی بیشتر به اعماق و لایه‌های درونی می‌پردازد اما ژئومورفولوژی فرآیندهای بیرونی یا سطحی را مطالعه می‌کند. دروس تخصصی ژئومورفولوژی: ژئومورفولوژی مناطق شهری، نقشه‌ها و نمودارهای ژئومورفولوژی، هیدرولوژی کاربردی، کاربرد ژئومورفولوژی در برنامه‌ریزی شهری و منطقه‌ای، تفسیر نقشه توپوگرافی و زمین‌شناسی، پایان‌نامه. گرایش آب و هواشناسی اقلیم فرآیندهای حاکم در داخل جو از جمله انرژی و توزیع آن در سطح زمین و حرکات جو و قانونمندی‌های حاکم و تاثیر فعالیت‌ها بر زیست و فعالیت انسان و جانداران و محیط بی‌جان را مطالعه می‌کند و بیشتر مسائل آب و هوا و تاثیر عناصر اقلیمی در فعالیت انسان و بهره‌برداری از زمین مثل کشاورزی مطرح می‌شود. دروس مشترک: جغرافیای آب‌ها و خاک‌ها و زیستی و آب و هوای ایران و ژئومورفولوژی ایران و منابع و مسائل آب ایران و اصول و روش‌های برنامه‌ریزی ناحیه‌ای و مبانی جمعیت و روستایی و اقتصادی کشاورزی و صنعت و حمل و نقل و انرژی و سیاسی و شهری و کوچ نشینی و پژوهش میدانی روش تحقیق عملی و زمین در فضا و ریاضیات و آمار و احتمالات 1 و منابع و مآخذ جغرافیای ایران و فلسفه جغرافیا و کاربردی و تاریخ علم جغرافیا و کارتوگرافی نقشه‌کشی و نقشه‌برداری نظری و عملی و نقشه‌خوانی و روش تحقیق نظری و اصول سنجش از دور و کاربرد عکس‌های هوایی و ماهواره‌ای و آمار و احتمالات 2 کاربرد آمار در جغرافیا و کامپیوتر در جغرافیا و مبانی علم جغرافیا و زمین‌شناسی برای جغرافیا و مبانی اقلیم‌شناسی و آب و هوای کره زمین و مبانی ژئومورفولوژی ساختمانی و دینامیک. دروس اصلی مشترک گرایش‌های طبیعی: جغرافیای قاره‌ها و کوارترنر و زمین‌شناسی ایران و مسائل مناطق خشک ایران و حفاظت خاک و جنگل و مرتع و جغرافیای ناحیه‌ای ایران و متون طبیعی به زبان خارجی و انسانی ایران جمعیت اقتصادی و شهری روستایی و نقشه‌برداری تکمیلی و مبانی محیط زیست و ژئومورفولوژی اقلیمی و کاربرد طبیعی در برنامه‌ریزی شهری و منطقه‌ای با تاکید بر ایران. شاخه کارتوگرافی هنر و علم و فن تهیه انواع نقشه برای استفاده در ساختار اقتصادی و فرهنگی و دفاع ملی و روابط بین‌الملل و تعلیم و تربیت و جهانگردی و موارد متنوع دیگر است یعنی جغرافیدان به یاری نقشه اطلاعات دقیقی درباره موقعیت‌ها و پراکندگی‌ها به دست می‌آورد و با توجه به صدها نوع نقشه تهیه آن نیاز به مهارت خاص دارد که دانشجوی کارتوگرافی به دست می‌آورد. دروس پایه و اصلی: ریاضیات، سنجش از راه دور، ژئومورفولوژی ایران، جغرافیای آب‌های ایران، منابع و مآخذ جغرافیای ایران، متون جغرافیایی به زبان خارجی.

تاریخ – تاریخ را می‌توان مطالعه حیات اجتماعی انسان در زمان همراه با تحلیل برای نوسازی اکنون و معرفت و آگاهی نسبت به آینده تعریف کرد. آموزش تاریخ به مفهوم شناخت احوال و سرگذشت جوامع و اقوام و ملل جهان بر اساس متون و مدارک و اسناد و اخبار و آثار تاریخی و بررسی آنها با روش‌های علمی است. آنچه ضرورت مطالعه و آموزش تاریخ را در کشورمان ایجاب می‌کند مطالعات و پژوهش‌های نو و بازشناسی ارزش‌های مادی و معنوی در ایران و اسلام از آغاز تا کنون و با الهام از انقلاب اسلامی و جهان‌بینی منبعث از آن است. تاریخ باید رسالت خود را در تغییر زیربنایی و بنیادی بر پایه مطالعه مواریث ارزشمند جامعه ایرانی و اسلامی و نیز تاریخ جهان به انجام رساند و با تقویت حس کنجکاوی و دقت علمی و علاقه و تفکر و ابداع و خلاقیت گذشته را همچون چراغی فراسوی نسل کنونی بیفروزد تا در پرتو آن با استفاده از تجارب تاریخی در زمینه‌های فرهنگی و سیاسی و اجتماعی و اقتصادی به آنچه برای پیشرفت و تکامل این سرزمین اسلامی ضروری است دست یابد. از آنجا که کشور در زمینه‌های گوناگون فرهنگی و اقتصادی و اجتماعی و سیاسی نیازمند تربیت عالمان و محققان در این زمینه است و با نظر به اینکه دانشگاه‌ها مرکز آموزش و پرورش متخصصان در رشته‌های گوناگون و از جمله تاریخ بشمار می‌رود ضروری است برنامه‌ریزی تاریخ متناسب با نیازهای جامعه و پا به پای تحولات علمی در سطح جهان در خدمت رفع نیازهای علمی و اجرایی کشور قرار گیرد و مقدمات رشد و شکوفایی و پیدایش عالمان و محققان بزرگ در این رشته از علوم انسانی را فراهم سازد. ضرایب دروس دبیرستانی در آزمون ورودی: ضریب 2 ریاضی، 2 اقتصاد، 2 ادبیات فارسی، 1 عربی، 3 تاریخ و جغرافی، 1 علوم اجتماعی، 2 فلسفه و منطق و 2 روانشناسی. علاقه به تحقیق و مطالعه پیرامون مسائل تاریخی و داشتن حافظه قوی و قدرت بیان خوب جهت گرایش دبیری از عوامل موفقیت است. توانایی‌ها: دانشجوی تاریخ باید نظم و دقت فراوان داشته و توان به تصویر کشیدن و نقد وقایع تاریخی را داشته باشد. پایه علم تاریخ فلسفه، زمین آن جغرافیا و دیوارهای آن جامعه‌شناسی و اقتصاد و سیاست و فرهنگ است و دانشجوی تاریخ باید با این علوم آشنا باشد و از نتایج بهره ببرد. فردی موفق می‌شود که از پوسته رویی رویدادها عبور کرده و مسائل عمیق‌تر را بفهمد و از ارتباط دو رویداد پی به رویداد سوم ببرد و با دیدن رویداد به علل پنهان و آشکار آن اشاره کند و با ادبیات فارسی و آمار و ریاضی آشنایی داشته باشد تا به یاری ادبیات از منابع گذشته که رنگ ادبی دارند استفاده و مفاهیم تاریخی را خوب بیان نماید و به یاری آمار و ریاضی زبان دستاوردهای علم تاریخ را کمی کند و داده‌ها را در قالب اعداد بیان نماید. دروس: آشنایی با خطوط و زبان‌های ایران پیش از اسلام، اصول و فلسفه آموزش و پرورش، اصول و فنون مشاوره و راهنمایی، اقتصاد سیاسی، انقلاب اسلامی و ریشه‌ها، انقلاب مشروطیت و تحولات سیاسی اجتماعی، ایران پیش از تاریخ، تاریخ آفریقا و احزاب و مطبوعات ایران در دوره قاجار و اروپا از انقلاب فرانسه تا جنگ جهانی اول و از جنگ جهانی اول تا کنون و اروپا در قرون جدید و وسطی و استعمار غرب و رشد سرمایه‌داری و اسلام از میلاد پیامبر تا 41 هجری و اسلام در آسیای میانه و اقیانوس هند و قفقاز و اندیشه‌ها و مکاتب سیاسی غرب و اندیشه‌های اقتصادی و سیاسی در ایران و اسلام و ایران از ایلامی‌ها و آریایی‌ها و ایران در دوره ساسانیان و سلوکی و اشکانی و بالکان و بیزانس و پیامبران و تحلیلی زندگانی ائمه معصومین و تحولات سیاسی ایران از آغاز دوره و زوال ایلخانان و سامانیان و سلجوقیان و غوریان و …

فلسفه – رشته‌ای که اسمش برای دانش‌آموز معرف اصطلاحات مشکل و غیرقابل فهم و کاملا استدلالی و آمیخته با منطق است. پیچیدگی‌های فلسفی گاه ساخته بشر و گاه در ذات علم نهفته است و فیلسوفان معمولا هنر نداشته‌اند این علم را به زبان آسان بیان کنند و آن کس که در عصر ما خوب از عهده برآمده شهید مطهری است. در تعریف گفته‌اند فلسفه رویکرد و توجه به واقعیت‌های جهان هستی است که با عبور از واقعیت‌ها شکل می‌گیرد و دو بحث عمده وجود و شناخت همه فلسفه را پر کرده و بیشتر روی فلسفه غرب تاکید می‌شود. کسی که این رشته را انتخاب می‌کند باید حوصله تحقیق و بیان و حافظه قدرتمندی داشته باشد و ضریب ریاضی برای ورودی 4 و اقتصاد و فارسی 2 و بقیه 1 است. آشنایی با رشته: برای تعریف بهتر تفاوت آن را با سایر علوم توضیح می‌دهند چرا که سایر علوم هر یک به بخشی از موجودات عالم هستی می‌پردازند مثلا گیاه‌شناس فقط گیاه و ستاره‌شناس فقط اجرام آسمانی را مطالعه می‌کند اما فلسفه درباره موجود گزینش شده سخن نمی‌گوید بلکه همه امور را در عالم هستی بررسی و با تمام موجودات سر و کار دارد مثلا از خدا تا انسان و طبیعت تا ماوراء طبیعت و روح انسان و موجودات غیرمادی تا اجسام مورد بحث قرار می‌گیرد. تفاوت دوم در این است که در فلسفه مسائلی عام و کلی که درباره هر موجودی قابل طرح است مطالعه می‌شود مثلا اینکه موجود مادی است یا غیرمادی درباره هر موجودی از خدا تا سنگ قابل طرح است. این دو فرق باعث شده فلسفه بتواند به سوالاتی پاسخ دهد که پاسخش بر عهده هیچکدام از علوم خاص به خصوص تجربی نیست در حالی که این سوال‌ها برای انسان کنجکاو مطرح است و نمی‌توان دستور داد فکر نکند بلکه دانش خاصی لازم است که عهده‌دار و پاسخگوی سوال‌هایی درباره هستی و موجودات و حقیقت انسان باشد و فلسفه همین دانش خاص است. رشته فلسفه کلیه پرسش‌های بنیادی انسان نسبت به مسائل وجود و هستی و جهان پیرامون و حقیقت انسان بررسی می‌کند، پرسش‌هایی که زمانی به ارزش‌های دینی و معنوی برمی‌گردد که فلسفه دینی است و زمانی مربوط به ارزش‌های اخلاقی و مبانی آن که فلسفه اخلاق و گاه مبانی نظام حکومتی که فلسفه سیاسی و گاهی شامل مبانی هنر و زیباشناسی می‌شود. در کارشناسی دانشجویان بیشتر شناخت مفصلی درباره تاریخ فلسفه غرب به دست می‌آورند یعنی سیر تاریخی فلسفه از یونان تا حال و تا حدودی سیر تاریخی فلسفه اسلامی را مطالعه می‌کنند. در کشور ما فلسفه اسلامی و فلسفه غرب دو گرایش متفاوت ارائه شده یعنی رشته فلسفه در معنای عام به فلسفه غرب می‌پردازد و الهیات گرایش فلسفه اسلامی فلسفه و حکمت اسلامی را بررسی می‌کند. سیستم آموزشی نیز تفاوت دارد چون آموزش فلسفه غرب بیشتر براساس سیر تاریخی اما فلسفه اسلامی براساس مکاتب فلسفی مثل مشاء و اشراق یا ملاصدرا است هرچند دانشجویان هر یک مطالعات محدودی نیز در زمینه فلسفه دیگر دارند یعنی دانشجویان فلسفه غرب واحدهایی در زمینه اسلامی و دانشجویان اسلامی واحدهایی در زمینه غرب می‌گذرانند. توانایی‌ها: یکی از راه‌های موفقیت آشنایی اولیه با ریاضیات و مباحث ریاضی است، ریاضیات پلی مناسب برای رفتن به طرف فلسفه است. علاقه‌مندی به فلسفه نیز عامل موفقیت است و آشنایی کامل به انگلیسی برای فلسفه غرب و عربی برای فلسفه اسلامی ضروری است. دروس: آمار و احتمالات پیش دانشگاهی، اصطلاح‌شناسی فلسفی و به زبان‌های عربی، اصول حسابداری و مدیریت مالی و حسابرسی و سازمان و مدیریت، اقتصاد خرد و کلان، انسان‌شناسی فلسفی، انقلاب اسلامی و ریشه‌ها، تاریخ اسلام شناخت ادیان و علم و فلسفه از ارسطو تا افلاطون و از بیکن تا هیوم و از کانت تا نیمه دوم و فلسفه اسلامی 1 از آغاز تا ابن رشد و 2 بعد از ابن رشد و فلسفه جدید و معاصر و قرون وسطی تا رنسانس و معاصر و یونان 1 تا افلاطون و 2 تا افلوطین و یونان تا افلاطون و از بیکن تا هیوم، تربیت بدنی، تصوف اسلامی در خارج ایران، تفسیر متون فلسفی 1و2، تفکر در شرق آسیا چین و هند و تنظیم خانواده و …

زبان و ادبیات فارسی – رشته‌ای از علوم انسانی است که به مطالعه زبان فارسی و ادبیات کهن و معاصر ایران می‌پردازد و دانشجو با شاهنامه و مثنوی و حافظ و سعدی و تاریخ ادبیات و دستور زبان و آرایه‌های ادبی و سبک‌شناسی و عروض و قافیه و نقد ادبی آشنا می‌شود و علاقه به کتاب و شعر و داستان و قدرت بیان و نگارش لازمه موفقیت است و ضریب ادبیات فارسی در کنکور انسانی 4 است و دروس شامل تاریخ ادبیات ایران قبل و بعد اسلام و معاصر و متون نظم و نثر کهن و معاصر و دستور زبان و زبان‌شناسی و آرایه‌های ادبی و عروض و قافیه و نقد ادبی و سبک‌شناسی و آشنایی با ادبیات جهان و روش تحقیق و پایان‌نامه است و بازار کار شامل تدریس ادبیات در مدارس و دانشگاه‌ها و نویسندگی و شاعری و روزنامه‌نگاری و ویراستاری و فعالیت در صدا و سیما و فرهنگستان زبان و مراکز پژوهشی و کتابخانه‌ها.

مدیریت مالی – از گرایش‌های مدیریت است که به مدیریت منابع مالی سازمان‌ها و سرمایه‌گذاری و تامین مالی و بودجه‌بندی و تحلیل بازارهای مالی می‌پردازد و مدیر مالی با تصمیم‌گیری درباره سرمایه‌گذاری و تامین مالی و تقسیم سود به حداکثر رساندن ثروت سهامداران کمک می‌کند و با توجه به اهمیت مالی در همه سازمان‌ها بازار کار گسترده دارد و توانایی: علاقه به ریاضی و اقتصاد و تحلیل مالی و دقت و تصمیم‌گیری. دروس: اصول حسابداری 1و2 و اقتصاد خرد و کلان و مدیریت مالی 1و2 و حسابداری صنعتی و میانه و پیشرفته و مدیریت سرمایه‌گذاری و بازار سرمایه و بانکداری و بیمه و بودجه و مالیه عمومی و روش تحقیق و زبان تخصصی و پروژه نهایی. بازار کار: مدیر مالی و تحلیلگر مالی و کارشناس سرمایه‌گذاری و بورس و بانک و بیمه و شرکت‌های مشاوره مالی و حسابرسی و سازمان‌های دولتی و خصوصی.

اقتصاد – علم تخصیص منابع کمیاب است و اقتصاددانان با تحلیل تولید و توزیع و مصرف کالاها و خدمات به حل مشکلات اقتصادی جامعه کمک می‌کنند و به گرایش‌های نظری و بازرگانی و صنعتی و پول و بانکداری و کشاورزی و حمل و نقل تقسیم می‌شود و توانایی: علاقه به ریاضی و تحلیل مسائل اقتصادی و اجتماعی و تفکر منطقی. دروس: اصول علم اقتصاد و اقتصاد خرد 1و2 و کلان 1و2 و اقتصاد سنجی و اقتصاد ایران و توسعه و پول و بانکداری و تجارت بین‌الملل و مالیه عمومی و اقتصاد صنعتی و کشاورزی و روش تحقیق و آمار و ریاضیات برای اقتصاد و زبان تخصصی. بازار کار: کارشناس اقتصادی در بانک‌ها و سازمان برنامه و بودجه و وزارت اقتصاد و مرکز آمار و شرکت‌های مشاوره اقتصادی و بورس و بیمه و تدریس و پژوهش.

باستان شناسی – همیشه نام ایران و باستان‌شناسی با هم خوب جفت می‌شوند. باستان‌شناسی تلفیقی از حوصله و هنر است، باستان‌شناس باید اهل هنر و دقت باشد. بررسی تاریخی باستان‌شناسی محتوای اصلی دروس این رشته است و برخلاف کاردانی باستان‌شناسی در گروه هنر که بیشتر جنبه‌های هنری می‌پردازد انجام مطالعه و پژوهش در کشوری به پهناوری ایران ضرورت خلق این رشته را بدیهی می‌کند. توانایی جسمی و علاقه به کار در طبیعت و اطلاعات عمومی در تاریخ و جغرافی از شما دانش‌آموز دانشجو و استاد موفق می‌سازد و در کنکور ضریب دروس ریاضی و اقتصاد و تاریخ و فلسفه و ادبیات و منطق 2 است. دروس: استخوان‌شناسی، اسطوره‌شناسی، انقلاب اسلامی و ریشه‌ها از قرن سیزدهم، ایران در آغاز شهرنشینی، باستان‌شناسی پیش از تاریخ ایران و هنر ماد و هخامنشی و اشکانی و ایران در هزاره اول ق م و پیش از تاریخ بین‌النهرین و ساسانی و مصر باستان و هنر آسیای صغیر و هنر اسلامی ایران 1و2و3 و هنر ایلام و بررسی تمدن‌های باستانی از نظر قرآن، پایان‌نامه، تاریخ هنر از باستان تا آغاز اسلام و نقاشی در ایران، تاریخچه علم باستان‌شناسی، تربیت بدنی، تکنیک و هنر سفالگری در دوره اسلامی، جغرافیای تاریخ ایران و اصول و مبانی انسان‌شناسی، حفاظت اشیاء باستانی 2 و حفظ آثار باستانی 1، خطوط باستانی ایران 1و2، روش کاوش و بررسی آثار باستانی، زبان خارجی 1 نظری و عملی و 2، زبان فارسی باستان و میانه، سیر تحول خطوط و خواندن کتیبه‌های اسلامی، سکه‌شناسی و شناخت مهر و تابلیت الواح، طراحی و ترسیم مدارک، فارسی 1و2، فرهنگ ایران باستان و تمدن ایران از مغول تا صفویه و ساسانی و هنر عهد صفویه، فلزکاری در دوره اسلامی، قالی‌بافی و نساجی در دوران باستان، مبانی تطور انسان انسان‌شناسی فرهنگی و فیزیکی و زیست‌شناسی تکوینی و فرهنگی باستان‌شناسی، متون اسلامی و معارف اسلامی 2، موزه‌داری، هنر خاور دور چین و ژاپن باستان و رنسانس و رمان و گوتیک و یونان و روم باستان و کاوش‌های باستان‌شناسی و کتاب‌آرایی. بازار کار: فارغ‌التحصیلان با آموزش‌های نظری و عملی و مهارت‌های کارآموزی قادر خواهند بود در مطالعه و پژوهش‌های باستان‌شناسی از شناسایی و بررسی تا گمانه‌زنی و کاوش به عنوان عضو هیات‌های پژوهشی و کارشناس همکاری نمایند و در بخش‌ها و واحدهای اداری مربوط در شهرداری‌ها و سازمان ایرانگردی و جهانگردی و میراث فرهنگی یا موزه‌های باستانی قادر خواهند بود.

کتابداری – کتابخانه از دیرباز به عنوان کانون گردآوری منابع مکتوب فرهنگی و علمی و فنی و اشاعه اطلاعات سازمان یافته آنها در میان گروه‌های مختلف استفاده‌کننده شناخته شده. پیشرفت‌های سریع جوامع انسانی و افزایش انتشارات در زمینه‌های مختلف دانش بشری ایجاد و گسترش کتابخانه‌ها را الزامی ساخته. بهره‌گیری از میراث مکتوب فرهنگی عامل پیشرفت معنوی و کسب استقلال فرهنگی و استفاده از اطلاعات علمی و فنی در پژوهش‌ها و تصمیم‌گیری‌ها و برنامه‌ریزی‌ها موجب پیشرفت اقتصادی و خودکفایی و رشد همه‌جانبه است. افزایش انتشارات گرچه تاثیر مستقیم در اشاعه اطلاعات دارند اما باید به صورت مناسب سازمان داده شوند تا به نحو مطلوب و موثر مورد بهره‌برداری قرار گیرند. کتابخانه‌ها مسئولیت پاسخگویی به نیازهای اطلاعاتی جامعه را دارند و نیازهای جامعه در همه دوران یکسان نبوده و موضوعات از اهمیت واحد برخوردار نیستند و شناخت این نیازها از راه‌اندازی کتابخانه مهم‌تر است. تعداد گرایش‌ها و تمایلات و دیدگاه‌ها و برداشت‌ها و انگیزه‌های گوناگون در پی‌جویی اطلاعاتی و عوامل پیدا و پنهان در زایش پرسش‌ها بر پیچیدگی و تنوع نیازها می‌افزاید و ایجاد کتابخانه‌ها و گسترش سازمان یافته آنها و وجود کتابداران آموزش دیده در سطوح مختلف دانشگاهی جهت سازماندهی و اداره کتابخانه‌ها را ایجاب می‌کند. ضرایب دروس در آزمون ورودی: ضریب 4 ادبیات فارسی، 2 عربی، 3 فرهنگ و معارف اسلامی و 4 زبان خارجی. علاقه به کتاب و کتابداری و آشنایی کافی با زبان‌های خارجی از عوامل مهم موفقیت است و برای تحصیل می‌توان در یکی از چهار گروه آزمایشی ثبت نام و فقط در آزمون دروس عمومی مربوط به آن گروه شرکت نمود. توانایی‌ها: رشته کتابداری با دانش‌اندوزی سر و کار دارد بنابراین هر فردی که دامنه مطالعات و تتبعات گسترده‌تر باشد قابلیت پیشرفت بیشتری دارد زیرا قناعت به دانسته‌های موجود و خود را بی‌نیاز از ارتقا دانش دانستن آفتی خطرزا برای کتابداری است. فراگیری آهسته و پیوسته و شکیبایی و بردباری در برخورد با اطرافیان و پرسش‌کنندگان دو ویژگی عمده است که دانشجویان باید بپرورانند و اصرار بر تحمیل نظرات به دیگران و خودداری از شنیدن و تحلیل آراء کتابدار را در چارچوب بسته محبوس می‌کند و سبب می‌شود نه دیگران تاب تحمل او را داشته باشند نه او دیگران را تحمل کند و از هر سه گروه ریاضی و تجربی و انسانی دانشجو می‌پذیرد. دروس: آشنایی با بانک‌های اطلاعاتی و تاریخ هنر و رشته‌های هنری معاصر و صنعت چاپ و نشر و موسیقی و کامپیوتر و کتابخانه و اصول کتابداری و آمار و احتمالات مقدماتی و اخلاق و تربیت اسلامی و اداره کتابخانه و ادبیات کودکان و نوجوانان و اصول کار مرجع و انسان طبیعت و طراحی و انقلاب اسلامی و ریشه‌ها و برنامه‌نویسی کاربردی و پایان‌نامه و تاریخ ادبیات ایران و کارورزی و جهان و ادیان و اسلام و تمدن و علوم و عمومی فلسفه و تربیت بدنی و تکنولوژی اطلاعات و سیستم‌ها و جغرافیای شهری و روستاشناسی و حفاظت و نگهداری مواد کتابخانه و جمعیت و تنظیم خانواده و خدمات عمومی و داده‌پردازی و ذخیره و بازیابی اطلاعات و روانشناسی اجتماعی و عمومی و کودک و نوجوان و روش تحقیق و ریاضیات عمومی 1 و زبان انگلیسی تخصصی 1 و پیش دانشگاهی و خارجی و زمین‌شناسی و ساختمان و تجهیزات کتابخانه و سازمان و اداره کتابخانه‌ها و سازماندهی مواد 1و2و3و4 فهرست‌نویسی و رده‌بندی و سمینار تحقیقی و شیمی و فیزیک و فیزیولوژی عمومی و …

تربیت بدنی و علوم ورزشی – می‌تواند مورد علاقه برخی دانش‌آموزان که توانایی جسمانی و سابقه ورزشی خوبی دارند واقع شود و می‌تواند به عنوان انتخاب از روی ناچاری قرار گیرد و در هر دو صورت جاذبه‌های رشته به کلاس‌های علمی و ظهور آنها در کلاس بسیار عملی آن است. سلامت بدن و ورزیدگی آن از بسیاری جهات بر سلامت روان اثر می‌گذارد و ظرفیت انجام کار و تولید افراد جامعه را بالا برده و کیفیت زندگی را بهبود می‌بخشد. گرچه مسئله اشتغال فارغ‌التحصیلان مهم است که باید از شعار دوری نمود ولی باید به فرهنگ برسیم که هر جنب و جوش نامش ورزش نیست و حرکات خودسرانه می‌تواند به انسان آسیب برساند گرچه در کوتاه مدت متوجه آسیب نشویم. ضریب دروس برای این رشته در اقتصاد و عربی و فارسی 3 و فلسفه و منطق 2 و باقی ضریب 1 است. دروس: آزمایشگاه و آسیب‌شناسی ورزشی و آشنایی با کامپیوتر و آمادگی جسمانی 1و2 و آناتومی انسانی و اخلاق و تربیت اسلامی 1و2 و اردوهای تربیتی و اسکی و اصول و فلسفه آموزش و پرورش و اصول و فنون مشاوره و راهنمایی و مبانی تربیت بدنی و انقلاب اسلامی و ریشه‌ها از قرن سیزدهم و بدمینتون 1و2 و بسکتبال 1و2 و بهداشت و ورزش و تاریخ اسلام و تربیت بدنی و تطبیقی و در مدارس و ورزش معلولین و تغذیه و ورزش و تمرین دبیری 1و2 و تنیس و تنیس روی میز 1و2 و تولید و کاربرد مواد آموزشی و حرکات اصلاحی و حرکت درمانی و حرکت‌شناسی ورزشی و حقوق ورزشی و دو و میدانی 1و2 و دوچرخه‌سواری و رشد و تکامل حرکتی و روانشناسی تربیتی و کودکی و نوجوانی و روش‌ها و فنون تدریس و ریاضیات پایه و مقدمات آمار و زبان خارجی 1و2 و زیست‌شناسی و ژیمناستیک 1و2 و سنجش و اندازه‌گیری در تربیت بدنی و شطرنج و شنا 1و2 و شیرجه و شیمی و علم تمرین و فارسی 1و2 و فوتبال 1و2 و فیزیوتراپی و فیزیولوژی انسانی و ورزشی 1و2 و فیزیک و مبانی برنامه‌ریزی آموزش متوسطه و مبانی روانی و اجتماعی تربیت بدنی و متون اسلامی و خارجی تخصصی و مدیریت آموزشی و سازمان‌های ورزشی و طرز اجرای مسابقات و معارف اسلامی 2 و مقدمات بیومکانیک ورزشی و نجات غریق و هاکی و هندبال 1و2 و والیبال 1و2 و ورزش تخصصی اجتماعی و انفرادی و ورزش‌های بومی و سنتی و رزمی و وزنه‌برداری و یادگیری حرکتی و کشتی 1و2 و کمک‌های اولیه و کوهنوردی. بازار کار: کسانی که کارشناسی را به پایان می‌رسانند علاوه بر تدریس دروس تربیت بدنی در مدارس و مراکز آموزشی به کار کارشناسی تربیت بدنی در سازمان‌های دولتی و فدراسیون‌های ورزشی و نهادهای انقلابی و خدمت در مراکز ورزشی و درمانی جانبازان و معلولین می‌پردازند.

علوم انتظامی – اهمیت و نقش آموزش به ویژه در ارتقا سطح کارایی افراد و تامین نیازهای تخصصی جامعه بر همگان مبرهن است و حفظ امنیت در نظام اسلامی متکی به وجود پرسنلی است که در جهت انجام ماموریت‌های متنوع و گسترده تربیت یافته از آخرین تکنیک‌ها و تاکتیک‌های انتظامی منطبق با آخرین دستاوردهای علمی بهره‌مند باشند. برنامه کارشناسی علوم انتظامی با گرایش‌های انتظامی و اطلاعات و مهندسی و اداری و مالی و خدمات پشتیبانی و ارتباطات انتظامی به منظور تامین کادر متخصص و کاردان در بخش‌های مختلف نیروی انتظامی تهیه گردیده. تعریف و هدف: دوره کارشناسی علوم انتظامی یکی از برنامه‌های آموزش عالی برای ارتقا سطح کیفی داوطلبان خدمت در نیروی انتظامی که با مدرک دیپلم استخدام می‌گردند طراحی شده و هدف تربیت کارشناسان متعهد با مهارت‌های علمی و نظری در زمینه‌های مختلف ماموریت‌های نیروی انتظامی است. دانشگاه‌ها: افسری امام علی و امام حسین تهران. دروس: آئین‌نامه راهنمایی و رانندگی، آزمایشگاه ماشین‌های الکتریکی و مدارهای منطقی و الکترونیک و اندازه‌گیری و مدار و فیزیک الکتریسیته، آسیب‌شناسی و مفاسد اجتماعی، آشنایی با کامپیوتر و راهنمایی و رانندگی و سازمان و وظایف پرسنلی و طرح و برنامه و قاچاق و مرزبانی و گذرنامه و اتباع خارجه و کشورهای همجوار، آنتن و انتشار امواج، آئین دادرسی مدنی 1و2 و کیفری 1و2، احزاب و گروهک‌ها، اردوگاه، اصول بیمه و تامین اجتماعی و حسابداری و حفاظت و امنیت مخابرات و جنگ‌های الکترونیک و علم اقتصاد و مدیریت بازرگانی و حقوق تجارت، اطلاع‌رسانی، اطلاعات رزمی، اعتبارات سررشته‌داری، الکترونیک 1و2، اندازه‌گیری الکتریکی و الکترونیکی، بازجویی و مصاحبه، باند و راه، بایگانی و مدیریت اسناد، بزهکاری اطفال و نوجوانان، بودجه و روش انجام معاملات دولتی، پزشکی قانونی، پیشگیری و اطفا حریق، تاریخ سیاسی معاصر ایران، تاسیسات ساختمان و کارگاه، تاکتیک دسته در آفند و پدافند و گروهان، تعمیر و نگهداری سلاح و شناسایی مهمات و مواد منفجره، تنظیم گزارشات قضایی، جامعه‌شناسی شهری و روستایی، جرائم نیروهای مسلح، جزئیات اجرایی ساختمان، جغرافیا و شهری و روستایی، جمع‌آوری 1و2، جنگ‌افزار شناسی سبک و نیمه‌سنگین 1و2، جنگ‌های ویژه، حسابداری و حسابرسی دولتی، حفاظت اطلاعات 1و2، حقوق اداری و اساسی و جزای اختصاصی 1و2 و عمومی 1 و مدنی، حمل بار و مسافر و تناژ و ابعاد وسایل نقلیه، دروس تحقیقاتی، دفاع شخصی، رسم فنی نقشه‌کشی متره و برآورد، روانشناسی اجتماعی و رشد نوجوانی و جوانی، روش‌ها و فنون تدریس و تحقیق و ماخذشناسی، ریاضیات پایه و مقدمات آمار و پایه 1و2، زبان تخصصی، سازمان و مدیریت اطلاعات و مدیریت و نگرشی بر مدیریت اسلامی و وظایف مهندسی ناجا و کلیات رشته و وظایف نیروی انتظامی و وظایف لجستیک ناجا مخابرات، سوئیچینگ، سوارکاری، شماره‌گذاری و آزمایشات رانندگی و تصادفات، شناخت تهدیدات امنیتی و اجتماعی، شناسایی مین و تله‌های انفجاری، عبور از موانع و عملیات اعتماد به نفس، عقیدتی سیاسی، عملیات اطلاعات و انبارداری و در کویر و کوهستان و جنگل و گشتی و کمین و ضدکمین، فعالیت‌های پنهانی و سازمان‌های اطلاعاتی، فیزیک الکتریسیته و عمومی مکانیک سیالات الکتریسیته، قانون محاسبات و قوانین و مقررات مالی و استخدامی، گزارش‌نویسی، مبانی جامعه‌شناسی و علم سیاست و اطلاعات و امور انتظامی 2 و مدیریت دولتی، مخابرات و پیشرفته و مدارات مخابراتی، مدارهای الکتریکی و منطقی دیجیتال، مدیریت منابع انسانی و تعمیر و نگهداری خودرو و تهیه و خرید و حمل و نقل و امور ترابری و خدمات پشتیبانی، مصالح ساختمانی و کارگاه ساختمان، مقابله با سوانح و بلایا، مقدمه علم حقوق، مکانیک اتومبیل 1و2، مین و تخریب و استحکامات صحرایی، نقشه‌خوانی، هدایت پاسگاه دسته و گروهان، هیدرولوژی و سازه‌های آبی، ورزش رزمی و گروهی، وظایف فرمانده پاسگاه در شرایط عملیاتی، وظیفه عمومی، کاربرد قانون سلاح، کارگاه برق و ماشین‌های الکتریکی و جوشکاری، کارورزی 1و2، کامپیوتر 2، کشف علمی جرائم 1و2.

مدیریت جهانگردی و هتلداری – با عنایت به قانون توسعه اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی کشور و اهمیت ویژه صنعت ایرانگردی و جهانگردی در کسب درآمدهای غیرنفتی و ارتقا سطح تفاهم بین ملتها و تحکیم مبانی وحدت ملی و ارائه شناختی اصولی از جمهوری اسلامی و دستاوردهای آن به جهانیان و نقش اساسی آموزش در تحقق این اهداف و در راستای اجرای مصوبه سیصدمین جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی طرح مشخصات کلی دوره کارشناسی مدیریت جهانگردی و هتلداری تهیه و تدوین گردید. نظر به تاکید صریح قرآن کریم و شارع دین اسلام بر ضرورت جهانگردی و نقش آن در بسط روابط بین‌الملل و گسترش منابع اقتصادی و لزوم تربیت متخصصان کارآمد در جهت ارتقا کیفی سطح ارائه خدمات دست‌اندرکاران این صنعت رشته‌ها تاسیس می‌گردد. دوره کارشناسی 4 سال و نظام واحدی و کلیه دروس نظری و عملی در 8 نیمسال ارائه می‌شود و مدت هر نیمسال 17 هفته و حداقل زمان برای هر واحد نظری یک ساعت و عملی حداقل 2 ساعت است و درس کارآموزی در تعطیلات تابستانی بعد از سال سوم طبق برنامه مرکز آموزش عالی انجام می‌پذیرد و اعطا دانشنامه منوط به ارائه گواهی پایان دوره کارورزی است و تعداد کل واحدهای آموزشی و کارورزی جهانگردی 132 و هتلداری 133 واحد. توضیح: تسلط به زبان دوم یکی از زبان‌های فرانسه و آلمانی و عربی به عنوان زبان دوم 4 واحد انتخاب دانشجو ملزم به گذراندن است. دانشگاه‌ها: آزاد تهران و سوادکوه و علامه طباطبائی. دروس: بهداشت مواد غذایی، آشپزی 1و2، آشنایی با موزه‌های ایران، آمار کاربردی در مدیریت جهانگردی، اصول تغذیه و رژیم‌های غذایی، اصول حسابداری 1و2 جهانگردی، اصول سازمان و مدیریت 1و2، اصول علم اقتصاد 1 خرد و 2 کلان جهانگردی، اقتصاد جهانگردی، امور مسافرت و صدور بلیط، انقلاب اسلامی و ریشه‌ها، باستان‌شناسی ایران و پیش از تاریخ ایران، برنامه‌ریزی توسعه جهانگردی و سرپرستی گشت‌های جهانگردی، بهداشت و کمک‌های اولیه و کار و ایمنی، پذیره 1و2، تاریخ اسلام و ایران و فرهنگ ایران 1و2، تجزیه و تحلیل مسائل اجتماعی ایران، تربیت بدنی 1و2، جغرافیای جهانگردی ایران و عمومی، حسابداری هتلداری، حقوق اساسی و کار و تامین اجتماعی، خانه‌داری 1و2، خدمات رستوران 1و2، روابط عمومی، روانشناسی عمومی جهانگردی، روش تحقیق، ریاضیات کاربردی در مدیریت جهانگردی، زبان انگلیسی 1و2 و تخصصی 1و2 و مکاتبات تخصصی و مکالمه و خارجی، زبان دوم 1و2، شناخت روحیات ملل و صنایع دستی ایران و صنعت جهانگردی و فرهنگ اقلیت‌های ایران و نگهداری تاسیسات هتل و کاربرد کامپیوتر، شیرینی‌پزی 1و2، عوارض و نتایج توریسم، فارسی، فرهنگ عامه، فن راهنمایی، قوانین و مقررات حقوقی جهانگردی و صنعت جهانگردی و هتلداری، گذران اوقات فراغت، مبانی جامعه‌شناسی و روانشناسی اجتماعی و مردم‌شناسی و کاربرد کامپیوتر در جهانگردی و کشورشناسی، متون اسلامی، محاسبه قیمت تمام شده، مدیریت بازاریابی و تبلیغات جهانگردی، مطالب شرح حال بزرگانی که مقابر آنان به صورت آثار ملی، مطالعات تطبیقی سیاست‌های جهانگردی، معارف اسلامی 2، نقشه‌خوانی و آشنایی با نقشه، هنر و معماری 2 و ایران 1، کارآموزی و کاربرد کامپیوتر در صنعت جهانگردی و هتلداری. بازار کار: وجود هتل چه برای داخل ملت چه مسافرین خارجی اصل ضروری است و کسب درآمد از طریق مسافرت و صنعت توریسم آنقدر رونق یافته که کشور با همه مشکلات تصمیم به ایجاد رشته درآمدزا نموده و هماهنگی تمام بخش‌های کشور برای رونق صنعت مهم است و محل اشتغال در مرحله اول هتل‌هاست و اگر شغلی در هتل نیافت هر مکانی که کار هتلداران را انجام می‌دهند محل اشتغال آنهاست.

طراحی صنعتی – رشته‌ای پایه‌ای از علم و صنعت و هنر است که به طراحی تمامی محصولات می‌پردازد یعنی کلیه لوازم و تجهیزات و محصولاتی که مورد استفاده انسان است از لوازم آشپزخانه تا سیستم‌های کامپیوتری و خودرو و مبلمان را طراحی می‌کند. طراح صنعتی با ترکیب علم و هنر محصولات جدید یا کاربرد جدید برای ابزار خلق می‌کند و حداقل تحصیلات کارشناسی است و در ایران زیرمجموعه گروه هنر و نیمه متمرکز است و تجربه بسیار مهم است. توانایی‌ها: خلاقیت حرف اول را می‌زند و دانشجو باید توانایی نوآوری و تفکر خلاق داشته باشد یعنی هم هنر و هم صنعت را درک کرده و قدرت مدیریت داشته باشد و تا حدودی با مباحث کاربردی علوم پایه مثل فیزیک و شیمی و هندسه و زیست‌شناسی آشنا باشد و نگاه دقیق به اطراف و نیازهای فردی و اجتماعی را مرور کند. گرایش‌ها: طراحی محصول شامل لوازم خانگی و مبلمان اداری و خانگی و وسایل صوتی و تصویری و موبایل و ماشین‌های اداری و نوشت‌افزار و اسباب‌بازی و پوشاک، طراحی دکوراسیون شامل خانگی و اداری و فروشگاه و تجاری، طراحی محیطی شامل فضا و مبلمان و چیدمان شهری و پارک و نمایشگاه و مراکز خرید و ایستگاه اتوبوس و تاکسی و محیط‌های عمومی و تاسیسات ترافیکی و تبلیغات شهری و فضای سبز و زیباسازی شهری، طراحی خودرو شامل بدنه و نمای داخلی و وسایل نقلیه، طراحی بسته‌بندی شامل کالاهای مصرفی و محصولات مختلف، طراحی اصلاحی شامل اصلاح خصوصیات عملکردی یا فرمی برای بهبود کارایی، طراحی هویت شامل مشاوره در شرکت‌ها. دروس: آشنایی با هنر در تاریخ، مواد و روش‌های ساخت، کارگاه طراحی پایه و مبانی هنرهای تجسمی و عکاسی پایه و ریاضی کاربردی و نقشه‌کشی صنعتی و هندسه و فیزیک و شیمی کاربردی و تاریخ طراحی صنعتی و مهندسی عوامل انسانی و حجم‌سازی و کارگاه طراحی صنعتی و فرم و فضا و مدل‌سازی و هنر و تمدن اسلامی و طراحی فنی و به کمک کامپیوتر و ارزیابی تولیدات صنعتی و پروژه طراحی صنعتی که هر ترم به مسئله خاص مثل بسته‌بندی و حال و آینده و مبلمان یا بیونیک می‌پردازد و اقتصاد و مدیریت تولیدات صنعتی و جامعه‌شناسی صنعتی و پروژه نهایی و کارگاه چوب و فلز و حجم‌سازی و فتوشاپ و کی‌شات و راینو و سالیدورکس و تری‌دی‌مکس و مدلسازی پلاستیک و شیشه و سرامیک. بازار کار: دفاتر طراحی کارخانجات صنعتی لوازم خانگی و اسباب‌بازی و مبلمان و دکوراسیون و ماشین‌آلات و ماشین‌های سنگین و ساختمانی و جواهرات و بسته‌بندی و محیط زیست، دفاتر خصوصی طراحی صنعتی و طراحی داخلی و سازمان‌های مبلمان شهری و ایده‌پردازی تبلیغاتی و مدلسازی کامپیوتری.

گرافیک یا ارتباط تصویری – زبان تصاویر و یکی از هنرهای تجسمی است و تمامی دانش‌آموزان می‌توانند از دوره دوم متوسطه به هنرستان یا فنی حرفه‌ای بروند و ادامه دهند و در دو مقطع کاردانی و کارشناسی پیوسته ارائه می‌شود. هنرجویان با طراحی و تصویرسازی و طراحی حروف و صفحه‌آرایی و طراحی پوستر و بروشور و جلد کتاب و مجلات و چاپ فتوسیلک و انواع چاپ دستی و مصور کردن کتاب و مجلات و روزنامه و استفاده از مداد رنگی و گواش و آبرنگ و ظهور چاپ فیلم و اصول عکاسی و ترکیبات رنگ و روانشناسی گرافیک آشنا می‌شوند. طراحی گرافیک به کارگیری تکنیک‌های مختلف خلق آثار دوبعدی بر روی سطوح مختلف نظیر کاغذ و دیوار و بوم و فلز و چوب و پارچه و پلاستیک و نمایشگر رایانه و سنگ است که برای رساندن پیامی خاص به بیننده انجام می‌پذیرد و از عکس و تکنیک‌های طراحی مداد و کنته و ذغال و پاستل و قلم و مرکب و مداد رنگی و تکنیک‌های نقاشی رنگ و روغن و آبرنگ و گواش و آکریلیک و کلاژ و روش‌های چاپ دستی سیلک و باتیک و خلق تصویر استفاده می‌شود. حیطه‌ها: ارتباط بصری مثل طراحی پوستر و جلد و علامت Sign و نشان Logo و حروف و آگهی تبلیغاتی و صفحه‌آرایی layout کتاب و نشریه و صفحات وب و چاپ برای بسته‌بندی، تصویرسازی و اسکناس و طراحی تیزر فیلم تبلیغاتی و جلد کتاب و نوار و کاتالوگ و تصویرگر و صفحه‌آرا و طراح پوستر و کار در عکاسی و گالری. توانایی: چون گرافیست امکان دارد از تکنیک‌های عکاسی و چاپ و خوشنویسی و نقاشی و طراحی صنعتی و صنایع دستی استفاده کند و پیام را اجرا برساند و نیاز به خلاقیت و تسلط به فتوشاپ و ایلاستریتور و ایندیزاین و تفکر خلاق و درک روانشناسی رنگ‌ها و شناخت فرهنگ و مخاطب دارد. دروس: مدیریت کسب و کار و تجاری‌سازی محصول و فیزیک نور و مبانی هنرهای تجسمی و رنگ‌شناسی و تاریخ هنر جهان و ایران و طراحی نشانه و صفحه‌آرایی و طراحی فونت و حروف و نرم‌افزار گرافیکی تصویری و پرسپکتیو و کاربرد حروف در گرافیک و طراحی طبیعت و طبیعت بی‌جان و انسان طبیعت طراحی و تصویرسازی پیشرفته و دیجیتال و چاپ پیشرفته و کاربرد نقوش سنتی در گرافیک معاصر و بسته‌بندی و تجزیه و تحلیل آثار گرافیکی و حجم‌سازی و طراحی آرم و چیدمان در هنرهای تجسمی و مبانی هنرهای تجسمی و طراحی پایه و اصول صفحه‌آرایی و رنگ‌شناسی و مبانی تصویرسازی و خط در گرافیک و خوشنویسی و چاپ دستی و عکاسی و انسان طبیعت طراحی و تجزیه و تحلیل هنرهای تجسمی و آشنایی با هنرهای معاصر و آثار ارتباط تصویری و چاپ ماشینی و تصویر متحرک و طرح عملی جامع و پروژه نهایی. بازار کار: تهیه انواع طرح برای معرفی موضوع مثل آرم‌سازی و پوسترسازی و اجرای صفحه‌آرایی و طراحی نمایشگاه هنری و آژانس تبلیغاتی و شرکت‌های چاپ و نشر و استودیو طراحی و رسانه و آزادکاری و برندینگ و هویت سازمانی و بسته‌بندی صنایع غذایی و دارویی و آرایشی.

سینما – هنر مبتنی بر ضبط تصویری حوادث و ترکیب خاص و عرضه آنها توام با صدا که با طرح مفاهیم گوناگون به بیانی ویژه در هنرها تجلی می‌کند و نوع و کیفیت ارتباط با سایر هنرها به گونه‌ای است که می‌تواند از همه به صورت کمکی سود جوید و از نظر محتوا مبتنی بر علوم انسانی و ارتباطات و ادبیات و رشته‌های هنری و از نظر تکنیکی از مباحث فیزیک صوت و شیمی و مکانیک و الکترونیک استفاده می‌کند و کارشناسی سینما دوره آموزش عالی برای تامین افراد متعهد و متخصص برای نیاز روزافزون جامعه در زمینه‌های مختلف سینما است و دارای 4 گرایش تدوین و فیلمنامه‌نویسی و کارگردانی و فیلمبرداری است. دروس مشترک: فرهنگ عامه و آشنایی با هنر در تاریخ و ادبیات کهن ایران و جهان و معاصر ایران و جهان و هنرهای تجسمی و تاریخ فلسفه و جامعه‌شناسی و موسیقی و اصول و مبانی ارتباطات و طراحی مقدماتی و تمثیل‌شناسی و روانشناسی و تاریخ اجتماعی ایران و جهان و شناخت رنگ و معماری و ریتم در هنرها و تاریخ سینما و عکاسی و گزارش‌نویسی و مبانی هنرهای نمایشی و اصول فیلمنامه‌نویسی و فیلمبرداری و مبانی تدوین و اصول کارگردانی. تخصصی تدوین: صدا و لابراتوار فیلم و آشنایی با نقاشی متحرک و مستندسازی و تولید برنامه تلویزیونی و سبک‌های سینمایی و موسیقی فیلم و تدوین و موسیقی و تئوری‌های تدوین و ترکیب‌بندی تصویر و شناخت تحلیلی تدوین و پروژه نهایی. تخصصی فیلمنامه‌نویسی: آشنایی با متون نمایشی فیلم و تحلیل فیلم و سبک‌های ادبی جهان و شخصیت‌شناسی و تاریخ ادبیات نمایشی و داستان‌نویسی و فیلمنامه‌نویسی و شعر در ایران و جهان و قصه در ادیان و ادبیات کودکان و نمایشنامه‌نویسی و تحلیل فیلمنامه و تصویرنامه‌نویسی و پروژه نهایی. تخصصی کارگردانی: صدا و لابراتوار و نقاشی متحرک و متون نمایشی و مستندسازی و تحلیل فیلم و تولید برنامه تلویزیونی و سبک‌های سینمایی و موسیقی فیلم و جلوه‌های خاص و اصول بازیگری و کارگردانی و شیوه‌های رهبری بازیگر و مدیریت تولید و پروژه نهایی. تخصصی فیلمبرداری: صدا و لابراتوار و تحلیل فیلم و جلوه‌های خاص و فیزیک نور و عدسی و شناخت ابزار فیلمبرداری و فیلمبرداری در نقاشی متحرک و فیلمبرداری و شناخت مواد خام و پرسپکتیو رنگ و نور و نورپردازی و ترکیب‌بندی تصویر و گریم و تصویربرداری و پروژه نهایی. بازار کار: کارگردانی و تدوینگری و فیلمبرداری و فیلمنامه‌نویسی و تبلیغات و دستیاری کارگردان و تولید برنامه سینمایی و ساخت فیلم و دستیاری فیلمبردار و تدوین و نورپردازی و نویسنده فیلمنامه و طراح گریم و صحنه و پروژه‌های سینمایی و جذب مراکز هنری و آموزشی.

معماری – مهندس معمار بر اساس ایده‌های فردی و نیاز جامعه و قوانین و مقررات و خواست و سلیقه کارفرما طراحی ساختمان و بناها را انجام می‌دهد و تخصص بین رشته‌ای است که ریاضیات و علوم مهندسی و هنر و تکنولوژی و علوم اجتماعی و سیاست و فلسفه را شامل می‌شود و طراحی پارک‌های عمومی و موضوعی و فضاهای ورزشی و محوطه‌های مسکونی و شهرک‌های تجاری و صنعتی و برنامه‌ریزی برای ساخت بزرگراه‌ها و ساختار حمل و نقل و پل‌ها و … توانایی‌ها: رویکرد روش‌مند و تحلیلی و منطقی و ذوق و استعداد هنری و توانایی عالی در ریاضیات به خصوص هندسه و مهارت ارتباطی و مذاکره قوی برای گرفتن پروژه و متقاعد کردن کارفرما و دقت زیاد و توجه به جزئیات که هم در مهندسی هم هنر نیاز است و توانایی مدیریت و سازماندهی تیم کاری و تحمل فشار کاری زیاد و آگاهی از اثرات اجتماعی و زیست محیطی پروژه‌ها و قدرت تجسم و خلاقیت و توانایی حل مسئله و اطلاعات عمومی خوب. دروس: ریاضیات عمومی و معادلات دیفرانسیل و فیزیک عمومی و هندسه و ترسیم فنی و مبانی نظری معماری و تاریخ معماری ایران و جهان و آشنایی با معماری معاصر و معماری اسلامی و روستا و طرح معماری 1تا5 و سازه و ایستایی و مصالح و ساختمان و تاسیسات و تنظیم شرایط محیطی و متره و برآورد و مدیریت کارگاه و پروژه نهایی. بازار کار: تاسیس شرکت مستقل و قرارداد با سازمان‌ها و شرکت‌ها و افراد و کار در شرکت‌های دولتی و خصوصی حوزه معماری و ساخت و ساز و نقشه‌کشی و کمک طراح از زمان تحصیل و طراحی داخلی و صحنه و صنعتی و ماکت و ناظر ساخت.

نقاشی – فضایی را ایجاد می‌کند که هر دانشجوی خلاق متناسب با توان و سلیقه و دانش و ذهنیت دنیای خاص آفرینندگی خود را می‌یابد و به آموزش سبک‌های برجسته نقاشی معاصر ایران و جهان می‌پردازد و دانشجویان دروسی مثل طراحی و اطلاعات و مبانی هنرهای تجسمی و تاریخ هنر و تاریخ عمومی نقاشی را می‌گذرانند و شامل دو گرایش نقاشی عمومی سطوح کوچک و نقاشی دیواری سطوح بزرگ است و نظری و عملی با دروس کاربردی است. دروس عمومی: فارسی 1و2 و عربی 1و2 و زبان خارجه 1و2 و تعلیم و تربیت اسلامی و تاریخ علم جهان اسلامی و تاریخ اسلام و معارف اسلامی 1و2 و منطق و متدلوژی و ریاضیات پایه و مقدمات آمار و زیست‌شناسی یا نجوم و تربیت بدنی و جامعه کنونی ایران و انقلاب اسلامی مبانی فقهی قانون اساسی. دروس پایه: مبانی هنرهای تجسمی 1و2 و کارگاه چاپ‌های دستی 1 و حجم‌سازی و طراحی پایه سطح یک 1و2 و عکاسی پایه 1و2 و هندسه مناظر و مرایا و تجزیه و تحلیل و نقد آثار هنرهای تجسمی و هنر و تمدن اسلامی 1و2 و آشنایی با هنر در تاریخ 1و2 و کارگاه طراحی و نقاشی با تکنیک‌های مختلف و تاریخ هنر ایران و جهان و سبک‌های مختلف نقاشی و عناصر بصری نقطه و خط و سطح و حجم و رنگ و ترکیب‌بندی و مناظر و زوایای تجسم و ترسیم شی در فضا و عکسبرداری ساده و ظهور فیلم سیاه و سفید و چاپ عکس و تکنیک‌های چاپ دستی و کارآموزی و حضور در کارگاه‌ها و دستیاری استادان فن. توانایی: آشنایی با اصول طراحی و تقویت قدرت و حساسیت بصری از طریق طراحی با ابزار مختلف و توانایی طراحی با شناخت کیفی در سه حوزه طبیعت و معماری انسان و مهارت ساخت مجسمه با ابزار مختلف و توانایی نقاشی از طبیعت بیجان و منظره و پیکره انسانی با مداد رنگی و گواش و آبرنگ و رنگ روغن و توانایی بکارگیری اصولی رنگ. بازار کار: خالق آثار هنری و آموزش نقاشی و تصویرسازی کتاب و نقاش زیباساز شهرها فضای بیرونی و طراح نقوش روی سفال و چینی و سرامیک و نقاش صحنه‌های نمایشی سینما و نمایش و گالری و نمایشگاه و آتلیه شخصی.

مجسمه‌سازی – یکی از رشته‌های هنرهای تجسمی است که به خلق آثار سه‌بعدی می‌پردازد و هنرمند با استفاده از مواد مختلف مثل گل و سنگ و چوب و فلز و گچ و رزین حجم‌هایی با مفاهیم زیبایی‌شناختی و اجتماعی می‌سازد و از قدیمی‌ترین هنرهای بشر است و در ایران با سابقه تمدنی غنی جایگاه ویژه دارد و دانشجو با مبانی حجم و فضا و شناخت مواد و ابزار و تکنیک‌های ساخت آشنا می‌شود و توانایی تجسم سه‌بعدی و خلاقیت و صبر و دقت لازمه موفقیت است و دروس شامل مبانی هنرهای تجسمی و طراحی پایه و حجم‌سازی و کارگاه مجسمه‌سازی با مواد مختلف و تاریخ هنر ایران و جهان و آناتومی هنری و قالب‌گیری و ریخته‌گری و شناخت مواد و ابزار و پروژه نهایی است و بازار کار شامل ساخت مجسمه‌های شهری و یادمانی و دکوری و تدریس در آموزشگاه‌ها و همکاری با موزه‌ها و گالری‌ها و مرمت آثار تاریخی و طراحی دکور و صحنه تئاتر و سینما.

عکاسی – رشته‌ای هنری و فنی است که به ثبت تصویر از طریق نور می‌پردازد و عکاس با ترکیب هنر و تکنیک لحظات و مفاهیم را ماندگار می‌کند و با گسترش رسانه‌ها و تبلیغات و شبکه‌های اجتماعی اهمیت ویژه یافته و دانشجو با اصول نورپردازی و ترکیب‌بندی و شناخت دوربین و لنز و تاریخ عکاسی و عکاسی مستند و تبلیغاتی و پرتره و طبیعت و خبری و هنری آشنا می‌شود و تسلط به نرم‌افزارهای ویرایش مثل فتوشاپ و لایت‌روم ضروری است و توانایی دید هنری و صبر و دقت و خلاقیت لازم است و دروس شامل مبانی هنرهای تجسمی و مبانی عکاسی و نورپردازی و تاریخ عکاسی و عکاسی رنگی و سیاه و سفید و دیجیتال و آنالوگ و فتوشاپ و کارگاه‌های تخصصی پرتره و تبلیغاتی و مستند و پروژه نهایی است و بازار کار شامل عکاسی تبلیغاتی و صنعتی و خبری و مستند و هنری و پرتره و همکاری با آژانس‌های تبلیغاتی و رسانه‌ها و آتلیه شخصی و تدریس.

بازیگری – یکی از جذاب‌ترین رشته‌های هنرهای نمایشی است که به تربیت بازیگران تئاتر و سینما و تلویزیون می‌پردازد و بازیگر با استفاده از بدن و بیان و احساس شخصیت‌های مختلف را جان می‌بخشد و نیاز به استعداد ذاتی و تمرین مستمر و شناخت روانشناسی شخصیت و تاریخ تئاتر و ادبیات نمایشی دارد و توانایی بیان قوی و بدن منعطف و حافظه قوی و اعتماد به نفس و قدرت تخیل و همدلی لازمه موفقیت است و دروس شامل مبانی بازیگری و اصول و فنون بازیگری و بیان و بدن و حرکت و تاریخ تئاتر ایران و جهان و نمایشنامه‌خوانی و تحلیل متن و کارگردانی و گریم و طراحی صحنه و لباس و موسیقی و پروژه نمایش و کارگاه بازیگری مقابل دوربین و تئاتر است و بازار کار شامل بازی در تئاتر و سینما و تلویزیون و سریال و تئاتر عروسکی و دوبله و گویندگی و تدریس بازیگری در آموزشگاه‌ها و کارگردانی و دستیاری کارگردان.

انیمیشن یا تصویر متحرک – رشته‌ای جذاب از هنرهای دیجیتال است که به خلق تصاویر متحرک می‌پردازد و انیماتور با استفاده از نقاشی و مدل‌سازی و نرم‌افزارهای سه‌بعدی داستان‌ها و شخصیت‌ها را جان می‌بخشد و با پیشرفت تکنولوژی و صنعت بازی و سینما و تبلیغات بازار کار گسترده یافته و دانشجو با مبانی هنرهای تجسمی و طراحی کاراکتر و استوری‌بورد و حرکت‌شناسی و مدل‌سازی سه‌بعدی و ریگ و انیمیت و نورپردازی و رندر و جلوه‌های ویژه و نرم‌افزارهای مایا و تری‌دی‌مکس و افترافکت و فتوشاپ و پریمیر آشنا می‌شود و خلاقیت و صبر و دقت و علاقه به داستان‌گویی لازم است و دروس شامل طراحی پایه و مبانی انیمیشن و تاریخ انیمیشن و کارگاه انیمیشن دوبعدی و سه‌بعدی و صداگذاری و تدوین و پروژه نهایی است و بازار کار شامل ساخت انیمیشن کوتاه و بلند و سریال و تبلیغات و بازی‌سازی و موشن‌گرافیک و جلوه‌های ویژه سینما و استودیوهای انیمیشن و آزادکاری.

طراحی لباس – رشته‌ای هنری و کاربردی است که به طراحی پوشاک می‌پردازد و طراح لباس با ترکیب هنر و مد و شناخت پارچه و الگو نیازهای جامعه را در زمینه پوشاک پاسخ می‌دهد و با توجه به صنعت مد و پوشاک در ایران و جهان بازار کار مناسب دارد و دانشجو با مبانی هنرهای تجسمی و طراحی پایه و تاریخ لباس ایران و جهان و شناخت پارچه و الگوسازی و دوخت و رنگ‌شناسی و طراحی پارچه و مد و فشن و بازاریابی مد و نرم‌افزارهای طراحی لباس آشنا می‌شود و خلاقیت و ذوق هنری و شناخت مد و توانایی طراحی و خیاطی لازم است و دروس شامل مبانی هنر و طراحی لباس و تاریخ لباس و پارچه‌شناسی و الگوسازی و دوخت و طراحی پارچه و رنگ و پروژه نهایی است و بازار کار شامل طراحی لباس در مزون‌ها و کارخانجات پوشاک و برندهای مد و طراحی لباس تئاتر و سینما و تدریس و راه‌اندازی برند شخصی.

آموزش زبان انگلیسی – رشته‌ای از گروه زبان است که به تربیت دبیر زبان انگلیسی برای تدریس در مدارس و آموزشگاه‌ها می‌پردازد و دانشجو با مهارت‌های چهارگانه زبان و روش تدریس و زبان‌شناسی و ادبیات انگلیسی و روانشناسی تربیتی آشنا می‌شود و تسلط به انگلیسی و علاقه به تدریس و صبر و مهارت ارتباطی لازم است و دروس شامل زبان عمومی و تخصصی و گرامر و مکالمه و نگارش و آواشناسی و زبان‌شناسی و روش تدریس و روانشناسی تربیتی و سنجش و اندازه‌گیری و کارورزی تدریس است و بازار کار شامل تدریس در مدارس دولتی و غیرانتفاعی و آموزشگاه‌های زبان و تدریس خصوصی و ترجمه و فعالیت در موسسات آموزشی و تالیف کتب آموزشی.

مترجمی زبان انگلیسی – رشته‌ای کاربردی از گروه زبان است که به ترجمه متون انگلیسی به فارسی و برعکس می‌پردازد و مترجم با تسلط به هر دو زبان و فرهنگ و اصول ترجمه متون مختلف ادبی و علمی و سیاسی و اقتصادی را ترجمه می‌کند و با توجه به نیاز به ترجمه در همه حوزه‌ها بازار کار مناسب دارد و توانایی: تسلط به انگلیسی و فارسی و دقت و امانت‌داری و دانش عمومی بالا. دروس: ترجمه متون ساده و پیشرفته و ادبی و مطبوعاتی و سیاسی و اقتصادی و فنی و شفاهی و مکاتبات و نگارش فارسی و انگلیسی و زبان‌شناسی و دستور تطبیقی و روش تحقیق و پروژه ترجمه. بازار کار: مترجم در دارالترجمه‌ها و شرکت‌ها و سازمان‌های بین‌المللی و رسانه‌ها و ناشران و صدا و سیما و وزارت خارجه و مترجم همزمان در کنفرانس‌ها و آزادکاری.

زبان و ادبیات انگلیسی – رشته‌ای از گروه زبان است که به مطالعه زبان انگلیسی و ادبیات انگلیسی و آمریکا می‌پردازد و دانشجو با تاریخ ادبیات انگلیسی و رمان و شعر و نمایشنامه و نقد ادبی و زبان‌شناسی و ترجمه آشنا می‌شود و علاقه به زبان و ادبیات و فرهنگ انگلیسی و قدرت تحلیل ادبی لازم است و دروس شامل مهارت‌های چهارگانه و گرامر پیشرفته و آواشناسی و تاریخ ادبیات انگلیسی و آمریکا و رمان و شعر و نمایشنامه و نقد ادبی و ترجمه و زبان‌شناسی و روش تحقیق و پایان‌نامه است و بازار کار شامل تدریس زبان در آموزشگاه‌ها و ترجمه و فعالیت در شرکت‌های خارجی و گردشگری و رسانه و ادامه تحصیل تا دکترا.

زبان آلمانی – از زبان‌های مهم اروپایی و زبان علم و فلسفه است و آلمان به عنوان قدرت صنعتی اروپا و مقصد تحصیلی و کاری با تحصیل رایگان اهمیت ویژه دارد و دانشجو با مهارت‌های چهارگانه آلمانی و ادبیات و فرهنگ آلمان و ترجمه و تاریخ آلمان آشنا می‌شود و علاقه به زبان و فرهنگ آلمان و مهاجرت تحصیلی و کار در آلمان و مهندسی و فلسفه آلمان انگیزه اصلی داوطلبان است و آلمانی زبان رسمی آلمان و اتریش و سوئیس و لیختن‌اشتاین است و دروس شامل دستور و مکالمه و نگارش و ترجمه و تاریخ ادبیات آلمان و زبان‌شناسی و روش تحقیق و ادبیات کلاسیک آلمان گوته و شیلر است و بازار کار شامل مترجمی و تدریس در آموزشگاه‌ها و راهنمای گردشگری و فعالیت در شرکت‌های آلمانی مثل زیمنس و بوش و بنز و سفارت و ادامه تحصیل در آلمان با بورسیه DAAD و حقوق بالا.

زبان فرانسه – زبان عشق و دیپلماسی و دومین زبان بین‌المللی و زبان رسمی 29 کشور است و فرانسه به عنوان مقصد فرهنگی و تحصیلی و مد و هنر اهمیت دارد و دانشجو با مهارت‌های چهارگانه فرانسه و ادبیات و فرهنگ فرانسه و ترجمه و تاریخ فرانسه آشنا می‌شود و علاقه به فرهنگ و هنر فرانسه و سینما و ادبیات فرانسه و مد و آشپزی فرانسوی انگیزه داوطلبان است و فرانسه زبان رسمی سازمان ملل و اتحادیه اروپا و صلیب سرخ است و دروس شامل دستور و مکالمه و نگارش و ترجمه و تاریخ ادبیات فرانسه و زبان‌شناسی و نمایشنامه و رمان فرانسه ویکتور هوگو و بالزاک است و بازار کار شامل مترجمی و تدریس و راهنمای گردشگری و فعالیت در شرکت‌های فرانسوی مثل توتال و رنو و لورآل و سفارت و سازمان‌های بین‌المللی و مد و فشن.

زبان عربی – زبان قرآن و زبان رسمی 22 کشور عربی است و با توجه به همسایگی ایران با کشورهای عربی و اهمیت مذهبی و تجاری بازار کار مناسب دارد و دانشجو با صرف و نحو و مکالمه و ترجمه و ادبیات عربی و تاریخ اسلام آشنا می‌شود و علاقه به زبان عربی و قرآن و ادبیات عرب لازم است و دروس شامل صرف و نحو و بلاغت و مکالمه و ترجمه و تاریخ ادبیات عرب و متون کهن و معاصر و زبان‌شناسی عربی است و بازار کار شامل مترجمی و تدریس و فعالیت در حوزه‌های علمیه و سازمان‌های تجاری با کشورهای عربی و صدا و سیما و وزارت خارجه و گردشگری مذهبی.

زبان اسپانیایی – دومین زبان پرگویشور جهان بعد از چینی با 460 میلیون گویشور و زبان رسمی 21 کشور در اسپانیا و آمریکای لاتین است و با توجه به گستردگی در آمریکای لاتین و اسپانیا و صنعت فوتبال و فرهنگ و موسیقی و سریال اهمیت یافته و دانشجو با مهارت‌های چهارگانه اسپانیایی و ادبیات و فرهنگ اسپانیا و آمریکای لاتین و تاریخ و ترجمه آشنا می‌شود و علاقه به فرهنگ اسپانیایی و فوتبال لالیگا و موسیقی و مهاجرت و سریال‌های اسپانیایی انگیزه است و دروس شامل دستور و مکالمه و نگارش و ترجمه و ادبیات اسپانیایی سروانتس و گارسیا مارکز و تاریخ اسپانیا و آمریکای لاتین است و بازار کار شامل مترجمی و تدریس و راهنمای گردشگری و فعالیت در شرکت‌های اسپانیایی و سفارت و فوتبال و ترجمه فیلم و سریال نتفلیکس و دوبله.

زبان چینی – پرگویشورترین زبان جهان و زبان قدرت اقتصادی اول جهان است و با توجه به روابط تجاری گسترده ایران و چین و طرح کمربند و جاده اهمیت ویژه یافته و یادگیری آن دشوار اما بازار کار عالی دارد و دانشجو با مهارت‌های چهارگانه چینی و فرهنگ و تاریخ چین و ترجمه آشنا می‌شود و حافظه قوی برای حفظ کاراکترها و صبر و پشتکار لازم است و دروس شامل دستور و مکالمه و نگارش کاراکتر و ترجمه و تاریخ چین است و بازار کار شامل مترجمی و تدریس و فعالیت در شرکت‌های چینی و بازرگانی ایران و چین و راهنمای گردشگران چینی و سفارت و حقوق بالا.